昨天上课时围绕“整体思想”讲了几道题。中午的作业也是围绕这一思想方法设计了三道题。
下午批改作业时,发现同学们还是采用的常规解法。一时感觉很郁闷,孩子们为什么就不会“学以致用”呢?
改完作业,又重新进行了反思。得出了以下几点心得。
一、消化吸收新知识需要一个过程。
学知识和认识人一样,只有见面次数多了,才能慢慢熟悉起来。见一次可能转眼就忘了,只有多见才能印象深刻。另外,学生对新知道的消化吸收需要一个过程,而要达到灵活运用更需要一段时间的沉淀。
二、独立思想出的方法记得牢,别人讲的方法容易忘。无论是成人还是孩子,我们都有同样的感受,自己总结出的方法规律用的时候会更得心应手。因此,课堂教学要多给学生留思考探索的机会和时间,让他们多去体验知识的生成过程。
三、深化理解,强化训练。
题海战术不提倡,但相应的针对训练却不能少。应用知识解决问题的过程就是一种内化吸收知识的过程。学生只有见得多了,用得勤了,才能真正做到举一反三。
总之,学习不可能一蹴而就,要想做到“学习致用”就必须经历过程。
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