三张名片

都说教师是万金油，特别是小学教师，哪个岗位需要你，你就必须走向哪一个岗位。不管在哪个工作岗位，我们都需要这三张名片-工整的钢笔字，有体的毛笔字，规范的粉笔字。培训第四天，我们有幸听到了龚放老师对“三张名片”的讲解，又一次感受到了知识的魅力。

等待的冬天

练习毛笔字，由握笔到写成规范的字，这是一个漫长等待的冬季，偶尔会有小雪飘落，但也会有大雪纷飞，只有春天才是它的希望，大抵写规范汉字就是我们的希冀。

龚放老师手拿毛笔，教我们正确的握笔方法，以及写毛笔字的姿势。从起笔到运笔再到手笔，每一步都隐藏着各种方法，例如：起笔就有露锋或藏锋，运笔需要行云流水般顺畅，收笔也需要恰到好处。俗话说：光说不练假把式，每一种笔画要想变得成熟，有自己的特色都是厚积薄发的过程。

读帖，这个是我第一次听说练习毛笔书写的方法。龚老师带领我们正确地分析朱熹《春日》“胜日寻芳泗水滨”中的“胜”，她给了我们三分钟去思考，看着“胜”这个繁体字，一头雾水，紧接着有两位同事分享了她们的看法，龚老师用赞扬的语气对两位同事进行了点评，紧接着是龚老师自己对“胜”字的分析，龚老师从“闭合，间架结构，行笔”等方面分析了这个字，接着“无”字的分析更是加深了我们对读帖的理解。

小组讨论，这是新课程所倡导的教学模式，龚老师恰如其分地运用了这个教学模式，我们小组讨论了“无边光景一时新”中的“时”通过小组讨论，我第一次发现，毛笔字书写竟然有这么多奥妙，起承转合间都传承着中华文化。欧体、柳体和颜体等都是大家日积月累的成果，书写的过程恰似那些等待春天的动植物，漫长但还是拥有着希望。

斑斓的春天

我们传达自己的知识，都必须拿着手上这一只五颜六色的画笔，我们拿着它站在讲台上，勾勒出一幅幅知识画卷。龚老师拿着她的画笔，随手就写了一个规范的“掠”字，子正得体，虽是白色粉笔写下的字，但我们仍能看到其中的色彩。写粉笔字，同样需要铁杵磨成针的境界，多练习，多观察才会有进步。

熟悉的夏天

最后一张名片，当属钢笔字，这也是我们最熟悉的一种写字方式，为什么说是夏天？因为在写钢笔字时，我们很有可能会变得如火般躁动，一遍写完不行，再来第二遍，甚至很多遍，我们都不曾看到我们自己所获得的进步。从三年级开始，我们就开始写钢笔字，写钢笔字容易，但写一手规范的钢笔字则没那么容易。龚老师，通过让我们观赏名家代表作，字正腔圆，豪情满满地替我们分析钢笔字的书写方式，从说到练习，同事们参与的积极性高涨，一首“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”一遍到多遍的练习，我们都乐在其中。

都说字是我们的第二张名片，写好三笔字，毫无疑问能更好地显示我们新教师的风采。本次培训，虽然时间短暂，但是依旧有着满满的干货，相信，通过采用老师的方法，注入坚持血液，不久的将来，我们就能有所进步，写更规范的汉字。