在回答这个问题之前，我先分享一个心理学上有名的实验：
著名的心理学家罗森塔尔在一所小学进行1项实验，他随机选了18个班，对这些同学进行“未来发展趋势”测试。
然后他们交给老师一份名单，称这些孩子特别有潜力特别有前途，并告诉他们要对名单保密。实际上这些名单完全是随机的。8个月后，当罗森塔尔重新对这18个班的孩子进行考察时，“奇迹”出现了，名单上的学生都变得更加自信，学习成绩也有了很大提高。
为什么这些孩子会变得优秀呢？这是因为老师对这些所谓的优秀孩子更有信心，产生了积极的期待，感受到积极期待的孩子，自然而然变得越来越优秀。
通过这个实验，我想说的是每个孩子都是独一无二的，没有必要给孩子划分普通或卓越，而且给孩子贴普通的标签对孩子的成长不利。
一、随意给孩子贴标签的危害
这里说的标签主要是说负面的标签。
1.强化坏习惯
有些那有些父母经常会看到孩子的缺点，经常挑出孩子的问题，批评孩子：
“你太淘气了”
“你总是那么粗心”
“你就是笨”
孩子的坏习惯，经过强化会变得更加明显，更难改。
2.打击孩子的信心
父母的还对孩子的影响是巨大的，成长中的孩子没有固定的价值观和自我认知，很容易受到外界的影响。
著名的儿童学家阿黛尔·法伯说：“永远都不要低估你的话对孩子一生的影响力。”
3.形成固定型思维模式
《终身成长》这一本书说提到：一般情况下，人们有两种思维模式，一种是成长型思维模式，一种是固定型思维模式，固定型思维模式认为人的能力是固定的，成长型思维模式认为人的能力是可以通过学习提升的，两种思维模式决定孩子是普通还是卓越。
二、父母怎样给孩子以积极的影响
1.相信孩子
相信每个孩子都具有本自具足的爱与智慧，父母和老师要做的是唤醒。
《教育的本质》指出:教育本质上讲是一种“唤醒”，教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵花推动另一朵花，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
德国的著名教育学家斯普朗格说:教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。
如果你家儿子从小就不爱读书，只爱玩洋娃娃，你会怎么办？
从小爱玩洋娃娃的台湾男孩吴季刚，曾因亲友的嘲弄而伤心落泪。
他的母亲也承受很大压力，但还是支持孩子，还到处托人帮他搜集洋娃娃。很多人评价这位妈妈：真怪，男孩子玩娃娃，不但不禁止，还支持。后来吴季刚成为非常优秀的设计师，为美国前第一夫人米歇尔·欧巴马设计晚礼服。
2.关注孩子的积极面
要从每个孩子的行为中寻找优点，选择积极关注。我们关注哪个方面，孩子这方面的行为和品质就会被放大。
戴尔·卡耐基小时候是被公认的坏男孩，在他9岁的时候，他父亲把继母娶进门。
父亲向继母介绍卡耐基时说：他是这个社区最坏的孩子。意外的是，继母没有受父亲的影响，她微笑着走到小卡耐基面前：“你错了，他不是全社区最坏的男孩，而是最聪明、但还没有找到发泄热忱的地方的男孩。”
一句暖心的话，是卡耐基小小的生命里从未得到的嘉奖，他的表情从抗拒、防卫，变成了意外和感激。他开始变得温和，开始接受他人。
2、善用启发式提问
作为父母，我们有责任帮助孩子在学习和行为方面做得更好，用启发式提问的方式可以让孩子发现要改进的地方以及努力的方向。
妞妞的数学考试考了78分，拿了试卷回家给妈妈看，妈妈跟她一起分析试卷。
妈妈说：这两道列竖式满分，妈妈发现这两道题写得很工整，计算正确，这道运用题也做对了，答案后面写了单位。
妈妈接着问：妞妞觉得这份试卷哪里做得好啊？妞妞说：这个图画得好漂亮。
妈妈说：嗯，哪些方面要改正？
妞妞说：这3道计算题和2道选择题如果答案算对了可以加15分呐。
孩子往往不用你告诉就知道，让他们自己发现要改进之处往往会做得更好。
结束语
父母是原件，家庭是复印机，孩子是复印件。父母的高度和格局极大影响孩子的发展。
成长是解决一切问题的总方法，我是@悦然育儿心理，宝妈，家庭教育讲师，心理咨询师，瑜伽教练，关注我，一起研学育儿之道。
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