你观察过孩子的画吗？
前几天听了一节心理学老师对孩子的画的分析课！
里面多是四五岁孩子的作品，要求是画全家人。
其中一幅少画了爸爸，老师分析是不是爸爸陪伴太少？妈妈回复爸爸经常出差，在家时间较少；
另一幅画里爸爸没画耳朵，老师问是不是爸爸不怎么跟陪伴孩子？妈妈回复爸爸在家玩手机时间较多，孩子叫爸爸多数时都没什么反应
如安东尼·布朗所说：“每个孩子都画画，他们本能的知道画画不是关于复制一个东西或者场景，而是关于交流，关于创造，关于运用视觉的想象力。”
一个孩子在童年早期制造隐喻的方式，这种能力大都是一至二岁期间开始表现出来，也就是从他们开始玩“想象游戏”或“假扮游戏”开始的。
心理学家艾伦·莱斯利认为，在这个阶段隐喻就是“玩”本身，通过假装游戏他们自然而然地用一种东西来指代另外一种东西，比如梳子是蜈蚣，树枝是一把剑，扫帚是火箭，蘑菇是一座房子.......
通过想象，或者说隐喻，他们将巨大的现实世界微缩到他们的智力能够掌控的大小。
一方面，由于孩子的大脑中负责“模式识别”的神经回路尚未被范畴、成见和预设所束缚，所以他们能制造出大量新奇、有趣的隐喻，但另一方面，受限于认知能力与人生经验，他们的言语只能停留在最明显的表面，而无法进入更抽象的心理层面。
所以，孩子喜欢在自己的画中，使用隐喻，以错位、重置等手法在每个小细节处安插寓意。
绘本创作者也是一样，供孩子猜测、推敲与探索，就像一场场小小的智力游戏。
请问，你有仔细看过绘本、看过孩子的画吗？#书写人生成长会#
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