在反思中觉察

在反思中觉察

——我在新网题的第二份入学申请

一、加入新网师的缘由

又是一份入学申请，我要怀着什么样的心情，又是什么样的目的来写呢？

看到新网师公众号上刊登出来的优秀申请，我有过一丝追随的奢望，但马上就放弃了……

我的申请怎么可能会被刊登出来，我的内容又有什么值得大家一读的……

我只不过是一个上学年没有完成学业的“潜能生”，能鼓起勇气报名已是厚着脸皮，没有什么“丰功伟绩”，不是标杆，怎么鼓舞人心？

是啊，半潜水状态的一年结束了，365元的象征性学费似乎也没听到个响。

加入时有多么心潮澎湃，轰轰烈烈，结束时就有多么心灰意冷，凄凄惨惨。

终归这一切源于我的间歇性自律和消极的自我暗示。

不能按时听课、完成作业的理由是工作太忙，早出晚归累成狗。好不容易等来的周末又是家务和孩子，完全没有自己充电的时间。

对，这就是我的自我暗示，但其实，所有的“不能”，只不过是“不想”。

难道真有哪天、哪周是完全被工作和家庭填满，没有半个小时的听课，没有一个小时完成作业时间吗？

那些可以用来学习的时间其实早被手机“偷走”。

看着微信群里大家的互动，看着钉钉群里大家的讨论，我觉得自己越来越是个局外人。为了逃避和大家的格格不入，我有意逃避开这些信息，毕竟，我在这里的表现不会影响到我在学校的表现，不会影响到我的工资，不会影响到领导对我的评价……

原来，我做这一切都是为了“外在”。

那这次呢？我又是为了什么呢？我能顺利毕业吗？

其实，我现在也不敢确定。我对自己不自信。

但这次我是为了提升自己而来，我不奢望“出名”，成为优秀学员代表，我也不奢望自己的作业成为优秀作业，我只希望在这里能真正提升自己的专业能力。不要有太严重的“本领恐慌”。我想找到这样的学习共同体可以和大家一起学习、讨论、成长。

进步比优秀重要。

回想今年的职评，为自己没有什么拿得出手的资料而懊恼、懊悔。上班再忙，也是有时间可以出作品的，之所以没有，还是因为自己没有规划。而要想找到一个自己的导师，太难了。我们要有自己培养自己的觉悟和能力，可自己一个人努力又太孤单，没有氛围，而新网师就为我们提供了这样一个平台。

通过上一年度的了解，我深刻了解这些高品质的课程和各种资源是如何值回365元学费的，所以我一定要报名。和优秀的人在一起，让自己也变得优秀。

二、职业生涯史

在同龄的老师都已是骨干、优青时，我才刚入职。毕业的第十年，我才开始真正的职业生涯。到现在为止入职刚满五年。我想这五年分成以下几个阶段：

第一阶段：懵懂+下笨功夫

入职第一年和第二年，我忙着备课，为了一个精美的PPT可以熬到深夜。会因为学生上课不认真听讲而大讲道理，说自己是如何辛苦地备课，而他们却不买账，不好好听讲。现在想来真是幼稚，这难道不是PUA吗？被批评的不是孩子们，而是我的不专业吧。

不过，满怀着一颗对教育的赤诚之心，我在工作上兢兢业业，虽然下的是笨功夫，但也一直在进步，得到了学生、家长和领导的肯定。

第二阶段：学习+初步上路

在第三、四年，有了第一阶段的积累和教训，我努力寻找一些学习渠道和可以借鉴的资料，自己再进行加工，而不是所有的都要自己从头做一遍。在现有资料的加持下，我备课的时间节省下来一些，读一些专业的书籍，学习课堂管理，与学生和家长沟通等。就这样，我的课堂也更有样儿，和家长沟通时也更专业了。在逐渐深入的过程中我也真正体会到“专业”是多么重要。虽然说没有爱就没有教育，但爱只是基础，我们还需要“专业”加持。

第三阶段：入行+向专业迈进

第五年，也就是今年，是我入职的第五年，我承担了重要年级的教学任务，而且孩子们在全区的统测中取得了非常好的成绩，这也让我对自己有了很大信心。我就想自己在专业能力上有更大的进步，我深刻知道，一个好好学习的老师会对孩子们有多大的影响，老师的一分努力是孩子们十分的幸运，所以，我要做一个可以让孩子们学习更快乐、更有效、更有意义的智慧的老师。

战战兢兢走过了入职后的前五年，在下一个五年里，我希望能突破自己，成为专业与智慧并存的好老师。

新网师，我又来了！