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29013-阳作婷
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上周《蚂蚁和西瓜》的绘本实践课
时间选择了周六晚上7:30时间段,那天暴雨,却没有浇灭孩子们的热情,没想到签到率出奇的高。(我们的绘本故事都是家长带着孩子来上的)
故事前的导入
拿了把扇子,哎呀!这么热的天气,我们最喜欢吃什么水果呀?
西瓜
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好的,今天星星老师也带来西瓜,还有另外一位朋友,你们猜猜是谁呀?
嗯,是蚂蚁。我们有谁见过蚂蚁的?
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今天我们的故事呢,就是《蚂蚁和西瓜》
我们来一起看看封面,这些蚂蚁在干什么呀?
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我们瞪大眼睛看看,有个蚂蚁被西瓜砸到脑袋,有两只蚂蚁在睡觉,还有一只蚂蚁还在唱歌…大家能帮我找一找在哪里么?
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哎呀,蚂蚁还是搬不动,该怎么办呢?大家来一起帮蚂蚁想想办法好么?(推理预测)
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哇,蚂蚁的家有好多东西诶。有的蚂蚁在刷牙,有的蚂蚁在玩滑滑梯,我们找找还有什么东西?
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拓展
小朋友们,你们知道吗?蚂蚁的它有触角,胸,腹,足。
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你们知道谁是世界上力气最大的动物?
大象?狮子?原来是蚂蚁啊,它可以举起比自己重300倍的东西。
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今天呀,我还请来了西瓜先生,只是西瓜看到小朋友太开心了,裂开了花。那我们一起来举行吃西瓜比赛好不好?
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最后,每个小朋友都来尝尝西瓜的味道吧唧
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反思
好:
1.准备充分,对图画书中图文细节的把握较为全面。前期和宝宝互动预演了两次。
2.了解作者田村茂创作的背景。
3.发自内心对这本书的喜爱。
4.临场发挥较好,特别是导入用扇子说:今天天气好热呀,我们都吃什么水果呀?对被切了的西瓜给了个解释。它太开心见到小朋友然后裂开了。
5.将蚂蚁的科普知识融入绘本拓展。蚂蚁的结构,蚂蚁是世界上力气最大的动物。
6.小朋友的响应很积极,有文静的都举手示意要参加。
不足:
1.混龄小宝宝的控场,特别是爱走动的几个小宝贝,无处安放。
2.对助教老师交代流程的环节做的不够明晰,故事开始前西瓜被切掉了。
3.讨论太激烈的时候如何收回去还有提升的空间。
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