同学发过来两道奥数题，说是六年级儿子的，她不会，要我教教她儿子。我一看，确实很难，一道行程问题，一道推理问题，平时很少遇到。于是，我拿出练习本，验算起来。
还好，做出来了。又讲给那个孩子听。讲了20多分钟，小家伙似懂非懂，眼神迷离起来，嗬，不会睡着了吧？最后，草草收兵。我劝同学，不要故意难为孩子了，你不会，不影响你成为名医；我会，也没有什么了不起啊，还是穷人一个……两个人大笑起来……
转过身，看到我家老大在客厅看电视，老三在玩手机——考验一下！老大乒乒乓乓算得风生水起，老三直接缴械投降。好半天，老大一脸懵圈，傻傻地说：“理解不了啊！”我们都笑起来。老三指着老大笑道：“不会吧，还211呢，连小学六年级的题都不会！”
“你这是五十步笑百步！你都高二了，连六年级的题都不会！”两个人互怼起来。
我无奈地叹口气，又发给了闺女。闺女正在午休。我诓她，说我不会做，马上要给学生上课用，要她救场。她来了精神，一楼应承下来，包给她了。
我等啊等，5分钟过去了，10分钟过去了，直到第14分钟，终于来电话了：“妈，我救不了你了！我不会！”
呜呼！
两个211学生，一个高中生，居然都没有解出两道小学奥数题！怪哉！更具有戏剧性的是，三个人中，有两个我都教过他们五六年级的数学，还有一个教过他五六年级的语文，居然都不会了！而我，也不过是凑巧而已，我承认，很多奥数题，我也不会！真的！
那么，问题来了，学奥数有什么用呢？真的像宣传的那样，开发智力？建立思维？在生活中又能派上什么用场呢？牛吃草？开水管？抽屉原理？找次品？同余同补？即使学会了，又能记住多长时间呢？
所谓的奥数，不过是揭示解题规律罢了。各种类型的题，各有各的规律和思维模式，注意，是模式，不是“开发”。牛吃草就得这样，抽屉就得那样，找次品，就得这么办！这种形而上，能记住多长时间呢？眼前的三个学生向我证明，他们早忘完了。
家长们，是都该思考一下了？
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