初中时，班上有个烂仔，就坐在我的前面。虽然我的同桌是班长，但他一点也不我们放在眼里，经常各种奇葩捣鼓。有一次，他摁着打火机的开关朝着我们放气，强烈的刺激的媒气味熏得我们无法呼吸。
跟这种人前后座真是不幸。更为不幸的，是他的同桌。可他的同桌似乎没把他当一回事，不管他如何闹得天翻地覆，只要不侵犯到他，他便是埋头学习。
只是有一次，那个烂仔不知发啥神经，气势汹汹说要打他。没想到这位平时文静的同学“霍”地站起来，神色严肃，拳头紧握，朝他大吓一声道：“打架吗？”那架势，似乎再加点火，拳头就要抡出去了。
戏剧性的是，那烂仔气焰一下子就蔫了，还讪笑着拍他的肩膀说：“说笑罢了，说笑罢了。”从此，那个烂仔再也没有朝同桌开过这样的玩笑。
回到题主的问题，在幼儿园孩子被打了，要不要还手。我觉得这得分情况来看。
第一，要是先动手的，是自己的孩子，别人还手了，我们接着回招，你来我往的，想必是打个没完没了。
打必还手，显然，并不是解决冲突的好办法呀。不但没有停止纷争，还可能酿成伤人事故。
第二，如果是别人先动手呢，要不要还手？
对于这个问题，估计很多家长会说，那当然打拉，要不给人欺负惯了，会成为霸凌对象的。
要是真的打起来，结果跟第一种无异。
那该怎么办呢？我把初中同学的故事讲给孩子听。
别人无故招惹你时，先要厉声喝止，让他知道你并不是好欺负的。
接着，报告班主任。一般来说，孩子都怕老师。一旦有老师介入，那些皮孩基本也不敢继续放肆。
同时，我也告诉孩子，放学的时候，一定要把这事要告诉妈妈。如果对方多次出现欺负人的情况，那么，我自然会向班主任请求帮助，同时视情况，联系对方家长一起商量，看怎么教导好自己的孩子，别老在学校里打人闹事。
我这个方法并不是懦弱地对待欺负行为。而是，我不想孩子养成以暴制暴的思维，遇事粗暴以武力解决问题。希望她能够找到一个更有效的，理智的，对双方都有利的解决办法。
所以，在幼儿园遇到打人行为时，先来个以柔克刚。
要是，对方一犯再犯，我会告诉孩子，除言语警告外，再加拳头，让对方知道，我并不是不敢动手，只是之前让着你罢了。
打了之后，别在那儿跟他纠缠。而是找到老师告知来龙去脉，坦荡接受批评。同时，撤离现场，也是保护好自己的需要。
对于这些无理之行径，不卑不亢对待即可。有些人就是欺软怕硬，我们态度够强硬，对方自然就会收敛的呢。
处理好了对待被打问题，我更想说的是，希望家长们都能引导孩子，别让他成为习惯于打人的小霸王。
毕竟出来混，迟早要还的。打得多，迟早会自己受到伤害。
对于我的孩子，我告诉她，遇事千万别冲动，更不要动手打人。一动手，就是你的不对了。
要是觉得对方过分，可以跟老师说，或言语警告后，到一边跟别的小朋友玩，没必要跟同学纷争。
双手是用来做事的，比如写字，吃饭，洗澡，做手工，画画，脚是用来走路、跳舞和踩车的，它们都不是打人的工具哦。
要是，你拿他们来打人，他们可是会痛会伤心的呢。
但也有例外，要是遇上的是坏人，那就要动手。但是小孩子小，不能正面对抗，而是跑去找大人寻求帮助。
比如，妈妈遇见了抢小孩子东西的大灰狼，或是想拐骗小孩子的坏叔叔坏阿姨，或是遇见了奶奶看电视里的日本鬼子，那些坏人已经将要伤害到我们的生命和财产的安全，那就要以武力去抗击他们。你可以去找人来帮助妈妈，你自己还小，则不能参与其中。
我娃两三岁时，很抓狂的是，她经常打人。幸好经过长期持久的耐心引导，她这个毛病渐渐改了。
这儿有一套绘本分享给大家，《手不是用来打人的》，教育孩子从小养成良好品德，做个果敢刚正的谦谦君子。
不欺负人，也不被人欺负。
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