疫情复学回来后，我教的其中一个班级便把“抄袭”当成了“家常便饭”，做物理练习册——手机搜答案、抄其他同学的，真正自己写的根本就没有几个人，最近这几次做练习册，我常常与他们交代，不会做的即便空着也不要想着抄别人的，但是依旧挡不住抄袭的风气。
这周末我让这个班级的学生做了一张卷子，发下去的时候我让课代表传达了我的意思：不能抄袭，可以自己翻书，但是绝对不能抄袭，宁愿弄着不写也不要抄袭，周末来到学校后把卷子收上来。课代表准确传达了我的意思，但是收上来之后，我发现卷子很不对劲，有一半以上的学生选择题全对，他们是做不到的，而其他答案也都基本相同。
我仔细看了几下在这个班级里稍微好点的学生的卷子，看了卷子我的心情更加凝重了，某一道填空题，是一道选填““定滑轮”或“动滑轮””的题，这个学生填了一个“30”，而这个“30”是下一个填空题的答案。
这个学生是数学课代表，数学物理相对还不错，他刚好来找数学老师，我便把他叫了来。我说：知道我叫你来是为了什么吧？学生：知道。我问：你卷子是怎么写的？学生说，他忘了拿回家，然后课代表收卷，就赶紧抄了别人的。我说：课代表把我的话传达给你们了吗？发下去的时候怎么说的。学生说：即使空着，也不能抄袭。我问：那你们这是怎么回事？
我把我的课代表叫来，又询问了一下，让她简单看了一下卷子。
“咱们班最近怎么了，我一直在强调自己做题，不能抄，但是现在却是这个结果？”
“我也不知道，我们班主任就说我们班最近风水不好！”
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