《关键期关键帮助》第五章孩子需要建构哪些人格，后半部分阅读。
在孩子4岁半后，他们对家庭日常用品和身边常见的物质和事物已经熟视无睹，他们需要比这些可见物质更加有探索意味的东西，于是他们发现了文化。文化在他们身边比比皆是,于是他们从喜欢文化工具开始探索文化。这时我们如果能把人类文化精华引荐给孩子,孩子就会自然吸收。但引荐只是介绍给孩子,更重要的是让孩子按照自己的步伐探索文化并产生浓厚的兴趣，而不是把文化作品硬灌输给他们,使他们一听到文化二字就想呕吐。当一个人爱好文化时，他们就会时时刻刻被文化所愉悦,他们的品质也会变得比较高级。
人类是讲究品质的，高级的文化状态才是人类所追求的境界。
人类的文化分为科学与艺术两大范畴,儿童什么时候使用什么能力、什么时候对什么领域感兴趣由儿童自己决定,但在他们的环境中,有没有这样的内容却由我们成人来决定。
我们为孩子提供了适合的文化环境,孩子就会去探索;没有准备适合孩子的文化环境,孩子就不会去探索。科学和艺术都是有价值的,应该放在那里供孩子们自行选择。
1.使孩子具有完善的人格和健康的心理。我们需要培养出对自己和社会有清晰和正确认知的孩子，他们能把自己的需要、自己的感受、自己的状态、自己和别人的关系、别人和别人的关系、物与自己的关系、物与物的关系等问题明显而准确地表达清楚,这表明他们是幸福的。
若要一个孩子头脑清楚自我和社会，需要我们为他们提供安全的环境，并且从他们一出生，安全感就要建立得很好。
书中说：“孩子的一生都需要他们的大脑来帮助他们，在这个时代，几乎所有的人都要经历15-20年的学习生活才能进入自己的职业生涯，才能通过利用社会资源获得很好的生存机会,所以头脑清楚对一个孩子来说是很重要的。在打骂和训斥中长大的孩子,怎么能够很好地发挥他大脑的作用，并有很好的大脑工作状态呢？”
2.让孩子站在自主(不是被奖励和惩罚驱动)的立场上进行选择和判断。书中举的孔融让梨反面影响的案例很有借鉴意义，凡事要先根据孩子“自我”来选择适合的处理方式，自我意识发展的好，利他意识才能顺其自然的建立。
人生最重要的事是判断和选择，判断和选择如果失去了自我的立场就会变得困难。家长关键期关键要帮助孩子有清晰的“自我”意识。
3.帮助孩子发展进入主流教育的适应能力。主流的教育为主，个性化教育为辅助，相辅相成，相得益彰。
4.帮助孩子发展适应环境的能力。书中说：“教育的本质起初就是为了训练和教导人类能够很好地生存，孩子需要付出十几年到二十年来学习人类的生活”，家长们关键帮助孩子获得个性化适应能力，不同的孩子，应该建构自我的适应体系，有自己在这个世界和社会的一套生存方法，让每个人生存得顺利，就会感到生活得很好，进而人们会对自己感到满意。
家长要做的更多是为孩子将来成长为一个皮实抗挫折的人！以对孩子最有帮助的方式科学付出，家长不仅要付出真爱，完全接纳孩子，不只接纳让自己高兴的事，还要了解自己孩子的独特需要。孩子不是等着被铸造的,而是等着被认知。理解我们的孩子，尊重我们的孩子，我们才能为孩子找到最适合的方式,去帮助他们发展自己。
最后，读完整本书，我得出16个字：认知孩子，适应个性；磨砺身体，守护心灵。
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