今天阅读的是《如何阅读一本书》的第二篇——分析阅读。看完这章之后我最大的一个感触就是，原来在分析阅读中的一些技巧和方法，在我们上小学的时候就已经接触过了，并且在语文课中做了专门的练习，只是越长大，我们反而将这些基本技巧遗忘了。
在书中，作者将分析阅读分为了三个阶段：
第一个阶段是找出作者写作骨架的一个阶段，找出作者写作骨架非常重要，它可以帮助我们理解作者是如何利用文字来排兵布阵的。在这个阶段有四个规则，它们分别是：
[if !supportLists]1. [endif]你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就知道。
[if !supportLists]2. [endif]使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字），来叙述整本书的内容
[if !supportLists]3. [endif]将书中重要篇章列举出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体的架构。
[if !supportLists]4. [endif]找出作者要问的问题。你应该不只是有办法完全掌握住所有相关的问题，还要能明智地讲这些问题整合出顺序来。哪一个是主要的，哪个是次要的？哪个问题要先回答，哪些是后来才要回答的。
第二个阶段是理解作者想说什么的阶段，在这个阶段，作者更像是一个老师，我们更像是一个学生，尽自己所能去理解老师所说的内容。在这个阶段也有四个规则，他们分别是：
[if !supportLists]1. [endif]找出共通的词义。首先要找到整本书中关键的词语，然后在与读者就这些关键词语的用法达成一致。
[if !supportLists]2. [endif]将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨
[if !supportLists]3. [endif]找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
[if !supportLists]4. [endif]确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题
当我们利用上面的8个规则完成阅读后，我们基本上对这本书想要讲述的是什么，他是怎样讲述的有了深入的了解，这时，我们可以进入第三个阶段，即对本书的评判阶段。在这个阶段，有三个规则：
[if !supportLists]1. [endif]在你说出“我同意”、“我不同意”或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说“我了解了”
[if !supportLists]2. [endif]当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
[if !supportLists]3. [endif]尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论基础。
完成以上三个阶段的阅读，我们才能说我们真的将这本书读透了，以上的11个规则，有些是我们接触过的，甚至已经熟练运用的方法技巧，但有些却涉及阅读态度的问题，这也是大多数人在阅读书时的问题，不能持有理性的态度去看待作者的观点和作品。
这11个规则如果想要全部做到是非常艰难的，但是，对于我们却有异常大的好处，不仅能够学习到作者本身想要传达给我们的知识和观点，而且还能学到作者是如何进行写作的，更进一步，还能锻炼自己理性批判的能力和心态。
尽管遵守以上11个规则有莫大的好处，其实，我并不认为每本书都要按照以上11个规则依次做下来。我们可以根据自己的阅读目的选择其中的阅读规则进行遵守，比如说如果我阅读这本书的目的是学习写作技巧、提高自己的写作能力，那么，我们可以将自己的重点放在第一阶段的原则上，而第二阶段和第三阶段除非是一本专门讲写作的书，那么，其实对我们来说并不是特别重要。而如果你是想学习作者想要传播的知识或了解他的观点，那么第二阶段的规则就显得尤为重要。
一般人阅读能够完成第二个阶段就已经算是不错了，但是，对于写书评或书籍评论来说，第三个阶段就显得尤为重要。
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