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国庆期间，我回到湖南乡下。村里没有几个孩子，村小就1个复式班，1、2年级的孩子加起来共6个，1个校长，1个老师。三年级以上的孩子，为了让他们有更好的读书条件，家长都选择搬家到了县城。
小妹的女儿读高二，是目前亲戚家孩子当中成绩最好的，在县最好的高中读书。一有空闲，她就打开一本书，安静地在房间里阅读。爱读书的孩子在人群里，也是这么与众不同。
小弟的女儿读五年级，大哥的孙女读三年级，正是像山花一样烂漫的年华，也正是像小狗一样，爱到处撒欢的年龄，她们奔跑的身影，欢笑的声音，洒遍每一个房间。
之前，我拿过一些书回来，给她们读。床头柜上，放着冰波童话，彩乌鸦系列，翻开一看，还是很新。我问，这些书读了没有？
三年级的孙女说：上面尽是字。我那个字少些。她说的是姑姑读的这些文字书，和她读的绘本。
五年级的侄女干脆回答：不好看。
阅读，也是需要引导的，否则，再好的图书放到孩子面前，TA也会认为，不好看。
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先生是靠着读书，才走出茫茫大茅山的人，他分外知道读书改变一个人，甚至一个家族命运的重要性。为此，他让我跟家里人谈谈，如何让孩子们爱上读书：
家里用书做装饰。可以在家里到处都放上一些书，椅子上，床边，凡是孩子目力所及之处，都可以放些书，让孩子眼睛一睁开，看到的都是书，一伸手，拿到的也是书，将书当作最好的玩具。让孩子置身于书的世界，迟早，孩子就会与书为友。
重视睡前十分钟的阅读。孩子睡前的时光，是一天当中最放松的时刻。这时，是和孩子共读一本书的最好时光。可以大人读给孩子听，读过的书，看过的字，会融入孩子的血肉之中，让他逐渐成长为我们希望的模样。
和孩子一起聊书。不能说家长让孩子去读书，自己却那个手机不断刷屏。我们都知道身教远远重于言教，大人的无声行为是孩子最好的模仿榜样。孩子读的书，家长最好也翻一翻，然后和孩子一起聊一聊，可以聊聊这本书的作者，书的内容，书中你最喜欢的部分等等。还可以鼓励孩子将书的内容讲给比自己小的孩子，带动大家都来读书。
鼓励孩子将读过的书记录下来。准备一个小本子，将孩子读过的书记录下来，积累到一定程度，可以让孩子回过头去看看，激发孩子的成就感。
我们学校的做法是每个孩子一本《阅读档案》，孩子们每天记录所读图书，老师一周检阅一次，目的是了解每个孩子的阅读情况，发现问题及时和家长沟通。学期末，就孩子的阅读量以及平时课堂上的阅读情况，举行盛大的阅读颁奖典礼。这样的活动，激励了很多家长和孩子，大家越来越重视孩子们的阅读情况，学校的阅读氛围很好。
有空尽量带孩子去书店走走。假期有空别在家待着，有空多到有书的地方去走走。耳濡目染，去有书的场所多了，没准就有了自己的喜好，就一头钻到书堆里去了。
至于说推荐书目，我已经很久不做这样的事了。因为再好的一份书目，都会有不爱阅读的孩子，就好比你认为好吃的一道菜，不见得每个人都会喜欢。
究竟什么样的书是好书呢？带着孩子去书店，书城，让孩子自己去挑。最初的阅读，一定要关注孩子的兴趣，喜欢的事情他才可能坚持长久。
一个爱上阅读的人，一个什么都去读的人，日后会慢慢找到自己的兴趣点。在孩子小时候，文学的，科学的，哲史类的图书，甚至是很多孩子都喜欢的漫画书，都可以去读。
作文书可以少读一些。不能说孩子不会写作文，就多读读作文书。作文书的作者是和孩子差不多同龄的孩子所写，适当地读几本即可。真正要提高语文能力，还是要多读读大家写的书。
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都说城乡差别大，即使是一个城市里，学校之间对阅读的重视程度，也不一样。很多时候，将教育全部交给学校、交给老师去做也是不大现实的，比如读书这件事情，家长先重视起来，受益的，必将是我们的孩子。
很多改变我们无能为力，但是我们尽可以将自己能做的事情做起来。再穷不能穷孩子，用到此处，也非常合适，再穷也要给孩子书读。
读书的人才有未来。
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