行走在课改的路上 - 草稿

作者: 惊鸿燕音 | 来源:发表于2019-03-28 12:19 被阅读0次

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课改路上且行且思
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走在成长的路上 - 草稿

2019年3月27日早上，初春的时节，暖风融融，嫩芽抽枝，实验中学一行八人一路踏上了去往西安的列车，参加西北课改名校第三届科技艺术节学习活动。

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3月28日中午八点，由西北课改主任宋永成主持，逸翠园学校校长致欢迎词并介绍了与会的专家及教育行政领导。

西安教育高新区教育局局长高伟华致欢迎词并介绍了西安高新区教育发展走在西安地区的前列。高新区的教育力争“让更多的孩子在家门口享受到优质的教育”是他们教育改革的目标所在。

西安逸翠园学校的校长致欢迎词并介绍了自己的学校现状，逸翠园学校追求学共体优秀学校，为这一目标一直在努力。

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学校为本次学习活动安排的这场课改的精神与思想大餐丰盛满满：听报告，观看交响乐音乐会展演，参观社团活动，听课，大课间，评课，论坛，观摩全校的校本课程及学生的课程展示等等，流水性全面展示，让与会者为之震撼。

早上聆听了邓婷博士的报告会《教育改革与创新：美国观察与全球局势》邓婷，中美教育研究协会会长。

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她以提出思考问题的方式开启了自己报告的独特视角：我们的教育要培养什么样的人。从自己在美国对教育的观察及研究，明确指出美国教育改革的目标就是：平等和公平。美国教育改革的驱动力及方式，美国的教育改革不是全新的创新而是关注了受教育的对象；美国教育改革的是教育的群体；美国教育改革的模式是打破常规。改革只是一种形式，这种形式只是为接受教育的群体而服务的。理念决定内容，内容是理念的体现。

她的报告有理论的高度与深度，有研究的实证与依据，可谓是高屋建瓴，为教育指明前行的方向。

陈静静博士做报告，题为《高品质的学习如何发生》

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她深入浅出的用我们的先进城市上海所做的披萨教育为例，来讲我们中国教育的现状，学习课堂的改变所有事的证据是——学生的学习状态。依据学生的学习现象最容易说明问题之所在。

她用自己研究教育的方法，简单到最简单，就是观察一个学生的学习状态，对孩子的完整观察和关键事件的分析。也就是关注一个孩子的学习过程，关注一个时段或者好多年一个学生的学习情况。传统的教育一直以来都是老师的教很重要，学生的学不被重视，看似不重要，因为他们是小孩，不看重孩子的内心感受。

陈博士用自己所观察研究的学生宇航同学的表现为例，来分析孩子复杂而缓慢的学习历程。老师总是忙着赶进度而从来没有给孩子真正学习的时间及思考的空间。困难学生不用老师去找寻，困难学生自身的特质就能表现出来他们的状态。科学和艺术是联系在一起的，科学是渗透着艺术性的。

她讲到在学共体的课堂上，学生每回答一个问题的答案，她就板书在黑板上，一条又一条，老师在黑板上所写的每一个字和所说的每一句话都是对学生的隐形或显性的影响和评价，对学生来说至关重要。学生要真正的学习必须是感觉自己是安全的——身心安全。每一个孩子之间是平等的，真实的。对学生学习历程的真实观察并发生。把学生的学习变成持久的活动，这种学习刚开始二个月就会有一个雏形，四个月后就有了一个大的转变。学生在学习，老师就要学会倾听，再倾听。设计了学习单后，让学生反映出学习中所存在的问题之所在。先让学生说出答案，再到学生自己相互提出自己的问题，这就达到了学习共同体的共同学习的目标，学生的学习思维就能被打开。

聆听了陈博士的报告，让我们茅塞洞开，这是课堂教学研究下理论和实践的精结，接地气的课堂观察指导。

下午，我们与会者与全校师生欣赏了交响乐音乐会，这是一场别开生面的视觉大宴，学生的交响乐及学生的精彩舞蹈表演令我们所有人为之震撼。

本校老师演唱《my heart will go on》本校乐队配乐