背景：下班去托班接孩子回家！宝贝看到我跟我讲她的数学口算忘在学校了！因为昨天早上她去学校把照片忘了，是我送去的，今天放学又忘记东西，说句实话，当时的要开口的话绝对是红色的故事情节，还好4D来了！然后我快速调整了心态，于是对话是这样的：
我：宝贝，又忘记啦？今天这么快告诉老爸，不错不错，还算老实啊！（没有骂她，关注她能主动告诉我，此刻发火解决不了任何问题）
宝贝：嗯，爸爸，对不起，放学的时候忘记了，在学校！（宽松的环境下，孩子自己有意识承认错误）
我：不是对不起我！作业是你自己的！天也黑了，这样，我现在陪你去学校拿！（责任担当，用行动陪伴）
然后陪她一路去学校，路上是这样的对话：
我：最近经常丢三落四，什么原因啊？看看我们一起解决一下？（提问让孩子思考，我们可以一起解决）
宝贝：嗯，东西没有整理好，东西有点乱！拿的时候漏下了！（分析问题）
我：为什么东西没有整理好呢？怎么样让课本等东西不乱？拿东西不出错呢？（深度提问）
宝贝：我没有做好计划，所以拿东西就乱了！（关键词~计划）
我：还有呢？（再度发问，寻找更多可能性）
宝贝：上完课课本没有规整放进书包，只是扔在书桌上或者课桌里，课桌很乱！（是计划吗？）
我：很好呀，那怎么样能够避免书桌的凌乱，东西不会遗忘呢？（遗忘东西的本源）
宝贝：上课前一晚按照课表把要带的整理一下，早上再核一遍！上完课把已经讲完的直接整理放书包！（计划和行动）
我：很好啊！其实这个说了很多遍了，这样，观察一周，做的好，爸爸奖励带你看场电影，可以不！（时间节点，适度激励）
宝贝：拉勾！（承诺践行）
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