现在是2024.10.7，上午10.30，记录国庆看的电影《抓娃娃》。
之前影院上映时，网上就热评过抓娃娃这部电影，但我不太感兴趣，所以没去看，这次十一在家没事，下午看了这部喜剧电影，同时也是一部教育电影。
类楚门的世界
第一眼觉得，这是一部楚门的世界中国版，设计好的生活世界，周围都是演员，连奶奶都是一位专业教育人士扮演的，目的就是为了让娃娃从小得到“专业”的教育培养。
不过与楚门的世界不同，这部电影中的世界是部分虚拟部分现实的，又是是孩子的学习环境是真实的，因此又与虚拟世界矛盾重重，从而引发许多笑点。
如果再仔细想，为什么电影要构造这样一个虚拟的生活世界呢？为什么不干脆全部隔离变成一个完全虚拟的世界呢？
一部分原因大概是不允许，尤其是义务教育法规定的；还可能是，虚拟与真实是对照的，才会产生剧情的冲突，激化剧情发展。
为什么要构造这样一个虚拟世界？
在电影中，有钱的爸爸回忆里提到，娃娃从小被娇养，直接变成了“球”，按这个节奏未来基本就是废了，但是如果按照他自己的成长轨迹，吃苦耐劳，坚强的品质，就会像自己一样成功。因此，富养不如穷养，让娃娃再走一遍爸爸的成功之路，这是“最好的家庭教育”。
因此这个虚拟世界就出现了。
如果按照这个思路，合不合理呢？
这里其实有好多个关键信息：富养和穷养？；如何富养？如何穷养？；什么样的人生轨迹是娃娃应该经历的？；什么样的家庭教育叫成功？
电视节目“变形记”里也曾有过富家子女去体验生活，改变自己的人生轨迹的案例，但这背后绝不仅仅只是富养和穷养不同的方式，背后关于“人的品格如何养成”是没有完全呈现在节目中的，我没看过完整的电视节目，只看过片段，记得一个富家子由于不喜欢偏僻的新生活，徒步几天试图逃离，这种坚韧的品质，绝不是突然有的的，只不过曾经富裕的生活里不需要展现出来，而这种品质也一定是家庭氛围的熏陶和培养的吧？
而那个试图逃跑的富家子寄宿的新家，也让他感受到了爱的力量，奶奶会在门口一直等他，锅里放着温热的饭菜等着他回来，而弟弟妹妹则跟着他一起走，或也一直等着他，这样的关心和等待背后体现的爱，是另一种教育。后来我记得他就没有再选择逃跑了，而是在家陪着奶奶和弟弟妹妹，一起干活和生活。
这说明，穷养和富养都不是绝对的错，在不同的方式中，一定会有无法面面俱到的地方，不能说为了要达成“成功的教育”而选择某种一定的途径，毕竟成功对每个人而言都是不同的定义，穷养能成功，富养也能成功，只在于娃娃自己对未来的选择。
在这个虚构的世界里，父母应该是什么样的？
在教育的过程中，人为的设置一些困难，让娃娃去挑战，这是一种教育方式，我个人觉得是挺不错的，可以摆脱依赖、发展问题解决能力。
在这个过程中，父母应该做什么呢？24小时监控？刻意制造一些洗脑的言论？两张脸？
在这部电影里，有值得学习的地方，但也有许多值得思考的。
对每个人而言，我们应该都无法接受自己的一举一动被人监视和监控，因此在教育过程中，一举一动都监控着、监管着，这本身是不合理且让人不适的事情，给予娃娃成长空间才能发展更健康的人，但这个空间如何把握，我不知道，需要亲自实践后才能说。
除了时间和地域空间外，言论的空间也是一样的，电影中的洗脑情节真的让人不适，无时无刻不用一些语言驯化娃娃，让他在某种程度上被驯服得太过乖巧，一定程度上已经按照了父母的要求在成长，按照一个父母制作的模子，但这真的是对的吗？当我们被教育“小孩子要孝顺、要读好书”的时候，他知道这是什么意思吗？我想只有孩子自己去经历后，才可能明白这些所谓的道理，而只有自己提炼了经历背后的经验，才能真正身体力行地去做这些道理，因此说不去做，父母的言传身教，更有意义（但前提是，父母的言传身教，也是真实的）。
还有就是父母在教育过程中的脸，许多家长都喜欢对着孩子是一张脸，背着孩子是又一张脸，当我们教育孩子不玩游戏时，家长是否也能放下手机游戏机呢？当我们教育孩子节俭是美德时，家长是否也能做的到呢？
如果家长始终两张脸，聪明的孩子总能发现父母的漏洞，从而产生怀疑，为什么爸爸妈妈说的和做的不一样呢？有了怀疑，就会有思考，接着开始形成自己认为对的方案，也开始两张脸，一面这样做，一面那样做。
因此，在教育孩子这件事上，家长是非常关键的，可以制造困难、可以为了教育而设计某些场景，但家长自己首先是保持一致性而非双面性的，要身体力行地真实去做而非演戏，还要给予成长一定的空间。
抓娃娃这部电影，我觉得最后最好看的是大儿子的生活经历，从不被认可到自我认可，将生活掌握在自己的手中，摆脱父母的阴影，这样的生活才是最恰当的合适的。
什么是成功的人生？
没人能为你定义，除了你自己。
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