经济社会，越来越追求高效，越来越极致的高效。
就像农业，从亩产3百多斤到亩产上千斤。
产量大幅度提高了，带来了丰足的生活，也产生了惊人的浪费，更滑稽的，我们又回头想吃“有机”食品。
不过是“回头”已不容易，因为反反复复使用过农药化肥的土地，自身的肥力已丧失，土里的微生物遭到彻底破坏，生态系统的和谐已不复存在，“土地病得严重，就像妈妈极不健康的身体，已不可能用健康的乳汁喂养孩子。
而今天的教育，与遭受破坏的大地一样有过之无不极，从上一辈吃不饱饭的难过，到我们这一辈对生命更高质量的追求，这社会飞奔的速度，没给我们思考的时间，我们没命地追赶，上气不接下气。
我们用尽全力，然后，更不敢放松了孩子，不知道按谁的标准定的起跑线，所有的父母们火力全开，为了应试教育，为好大学高学力，头破血流在所不惜。
但教和育，是动态的，健康的，有温度的，只是今天的孩子，被父母推着拉着，大多却不知道为了什么。
上一辈吃不饱饭的艰难，孩子们不知道，我们这一辈的未完成的太多梦想，孩子们无感，他们生来面对的，是我们及我们的父母倾注的全部心血，和我们自身的缺失的拼命弥补。
面对一个个美好的生命，我们似乎给足了生命所需的超额营养，但他们的精神，我们这一辈爸妈完全不懂。
生命的本应有的状态，我们的理解是由我们的经历过的感受而来，由于历史的原因，我们的成长环境局限了我们的思维，我们的生存环境造就了我们这一辈，我们辛辛苦苦创造了大量财富，甚至不惜对环境造成的不可逆的破坏。
而生命的进程，也是不可逆的，父母的急于求成，追求效率的行为越极端，对生命的破坏性越强越彻底，父母全力为孩子创造更好的条件，忙碌中对孩子的精神食粮却是完全的忽视。
心理上的真正需求无法得到满足，物质追求上的错误引导与耳熏目染，于是，奇奇怪怪的各种病态现象层出不穷，可怕的“叛逆期”造成了多少悲剧时时上演。
我们，就是那追求高产而被严重破坏的土地，孩子，则是看似根粗苗壮但却营养全无的产品，想让“无机”变回“有机”，谈何容易？
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