上班以来第一次给孩子们上生物学这门课，在领导的一再坚持下，我也只能临危受命，果断为学校了解决了老师课节顾不上来的缺口！于是八年级的生物学成了我本学年最难肯的一块硬骨头，别说课本知识的新花样，有生以来第一次接触这样一门课！北师大八年级生物学衔接七年级的知识点，从第十五章开始，上册一共讲到二十章，和七年级那十四章无缝对接。而在我看到课本的第一眼起，我才陡然发现与它结缘确实有种千载难逢的感觉！
一下午坐在办公室，从了课本第一眼看起，第十五章动物的运动，多么辽源的一个课题，我该何去何从，有生以来作为一名教育工作者，从未因为上课而退缩过，今天一下午的备课时间，让我彻底有种心灰意冷的哇凉哇凉的感觉！找领导理论我做不到，硬是肯下这跟硬骨头又怕自己矜持不到最后！所以犹豫不决有之，不敢触摸有之，不畏惧后退亦有之，在心里忐忑不安了约莫一个小时左右，我才忍痛割爱，让自己的心也静静的从头再来，利用网络开始打开课本第一页，一点点把文字研读，反复无常的把课本翻来覆去，让知识点仅本节课有个全方位宏观审慎的理解和掌控，然后才开始让自己总结查找发挥一点点自己私自的理解和观点！才忽然间明白第一节课讲的是动物运动的方式，无非就是从空间感上让孩子们观察和想象自己视线里曾经拥有的的现象，并用自己的观察动脑的方式展现表达出来自己的语言和观点，让后在和老师跟着课本再把语言进行合理的解释罢了！一节课就这样有了空间感和动作感的驱动，学生们便可以亲自体会一下运动给自己带来的快乐和节凑的紧迫之感！从而在结合实际联想到世界万物的运动的规律，了解大自然，掌握科技力量的本能和反应得到极大的诱惑，让孩子从自来在运动中得到锻炼，激发他们又爱动脑又爱动手脚的运动的方式的不同之处！
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