对自己的工作，我是满心热爱，可是又时常觉得很累。
周一这天我有三节课，一节道法，两节作文。下午是语文学科教研，整整要占用两节课的时间。原本已经精疲力尽，可以批改作业或者备课的，现在好了，我还要再上两个小时的延时服务课。
延时服务课不允许讲新课，我们只进行课后辅导。多数学生不会做的题集中讲解，个别同学不会做的我们单独辅导。好在小学的题目都不难，老师们都辅导得了。
因为“双减”政策推行，各科作业都很少，所以三门学科的作业一般在延时服务的第一节课就写完了。
第二节课怎么办？当然是上学科的特色课喽：语文阅读分享、数学魔方、英语趣配音。对学生们来说，各学科的特色课展示比写作业有趣得多，所以，最后的一节课通常充满了欢声笑语。
欢乐的课堂背后，是老师们的精心准备和全情投入。当铃声响起，精神上的满足感与身体上的疲累几乎不相上下。有许多次，在校门口与学生互道再见，目送他们离开，我感觉一点力气都没有了，腿疼脚疼，嗓子发干，什么话也不想说，只想在校园门口的石凳上坐一会。
下午的教研会上，李老师在台上做郑英《教育，向美而生》的阅读分享，电教中心的李主任带领他的团队全程录像，我们作为听众全力配合——手机、水杯、钥匙不上桌面，坐姿端正，用心听讲，用笔速记。李老师形象好，声音清亮，字字句句入耳入心。她提到郑英老师讲教育者要修一颗从容宁静之心，修一颗富有温度之心，修一颗富有童趣之心，修一颗懂得温柔之心的时候，会议室里一片刷刷刷刷的写字声。谁不爱追求美好的境界，哪个老师不懂得向美而生的优雅，但是在疲与累、病与痛的攻击下，单是保持那份向往就很难得了！
我是在教研会结束五分钟后到达教室的，在这里，又度过了两个小时。第一节辅导作业，检查背诵，做标记。第二节课，我和同学们聆听了四位学生做的《爱的教育》的阅读分享，听着同学们的发言和其他同学的补充，以及对一些细节问题的争论，我又满心欢喜，真心地为他们的优秀感到骄傲！
很复杂的心理，又累又爱，自己也傻傻分不清了！
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