美文网首页
黄厚江《李白送别诗》

黄厚江《李白送别诗》

作者: 青箬笠0 | 来源:发表于2024-01-17 16:30 被阅读0次

《渡荆门送别》《送友人》《赠汪伦》《金陵酒肆留别》《送孟浩然之广陵》

以《渡荆门送别》为核心,学习李白送别诗风格和特点。

  1. 这节课通过欣赏古诗《渡荆门送别》,学习李白送别诗的风格和特点。

有诗评家质疑,认为《渡荆门送别》根本没有写送别。你认为它是什么诗?

《渡荆门送别》到底是不是送别诗?读一下这四首诗(《送友人》《赠汪伦》《金陵酒肆留别》《送孟浩然之广陵》),归纳一下送别诗的基本要素。

送别地,谁送,送谁,送往哪里,送别的感情。

2.对照送别诗的要素,看看《渡荆门送别》有没有这几个要素?

3.既然送别诗的要素都有了,为什么有人不认同它是送别诗呢?自由阅读,看能不能发现问题。

时间不确定,地点不确定,送行的人不具体。

抓住诗的主要意象、意境再深入欣赏这首诗,看看能不能找到根本原因。

这首送别诗所有要素都有,又所有要素都不明确,这是一次没有发生的送别,是作者想象出来的美丽的送别。所以,送别时间不确定,送别地点不具体,送别的人是拟人化的故乡,所以有人认为这根本就不是送别诗。

4.读诗,体会诗人想象出来的美好的意境,你觉得诗中哪些句子的想象最美?

能不能从另外四首诗中发现同样富有想象力的诗句。

还能从四首诗中发现和这首诗中相似相近的诗句吗?

  李白的送别诗意境更加雄奇,感情更加深厚。

  5.古诗中的送别诗常用的意象是什么?

再阅读李白的五首送别诗,看看李白最喜欢用什么意象?(水)

为什么李白写送别诗喜欢用“水”的意象?

李白是浪漫主义诗人。浪漫主义风格的表现手法是富于想象。浪漫主义的感情更为强烈。

浪漫主义诗人的精神最为自由,感情特别丰富。只有水才能表达这种感情。

(疑问❓所有浪漫主义诗人都用喜欢用“水”这一意象吗?)

6.老师要和你们告别了,你们从这几首诗中选一联为我送别,选哪一联?

  如果我要选一联送给你们,你们估计我会选哪一联?

相关文章

  • 李白《渡荆门送别》:思乡之时,山水都来送别!

    李白的《渡荆门送别》与作者的其他送别诗不同,并非为朋友送行,而是告别故乡。 渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江...

  • 《李白送别诗主题阅读》教学流程

    一、直接导入李白和他的送别诗 二、展示你了解的送别诗或诗句,从这些诗句中你体会怎样的气氛? 三、展示《渡荆门送别》...

  • 读书《从此爱上作文课》

    我也爱上了黄厚江先生 ——阅读黄厚江《从此爱上作文课》有感 南充初中语文...

  • 共生共长,稳步提升

    ――读黄厚江“能力训练课”有感 2019年的新春,洋溢着浓浓的年的味道,黄厚江老师的《作文...

  • 走进黄厚江老师

    今天,从同事那里借来了黄厚江老师的一本书一一《从此爱上作文课》。拜读小序,走进黄厚江老师。(以下为摘录笔记...

  • 长安李白

    这几天的我们完成了李白课程 , 通过李白课程我们知道李白是一个浪漫主义诗人, 写送别诗不加悲伤, 李白从青年时代...

  • 李白《送友人》分享

    《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗,为李白名篇之一,表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别...

  • 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

    这是一首送别诗。孟浩然从湖北到广陵去,李白在黄鹤楼给他送行,作了这首诗时间应当在李白出蜀漫游以后。李白从27岁到3...

  • 作文案例研究(二)

    黄厚江老师是如何唤醒学生的这些思维的呢? 一、选好共生原点 黄厚江老师说:“所谓共生原点,既是共生教学展开的出发点...

  • 语文老师还是要会写点文章

    文/半夏 语文老师要会写点文章,这是黄厚江老师的观点,我深以为然。 黄厚江老师,“本色语文”的创始人,是我比较崇拜...

网友评论

      本文标题:黄厚江《李白送别诗》

      本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/tsvlodtx.html