《渡荆门送别》《送友人》《赠汪伦》《金陵酒肆留别》《送孟浩然之广陵》
以《渡荆门送别》为核心,学习李白送别诗风格和特点。
1. 这节课通过欣赏古诗《渡荆门送别》,学习李白送别诗的风格和特点。
有诗评家质疑,认为《渡荆门送别》根本没有写送别。你认为它是什么诗?
《渡荆门送别》到底是不是送别诗?读一下这四首诗(《送友人》《赠汪伦》《金陵酒肆留别》《送孟浩然之广陵》),归纳一下送别诗的基本要素。
送别地,谁送,送谁,送往哪里,送别的感情。
2.对照送别诗的要素,看看《渡荆门送别》有没有这几个要素?
3.既然送别诗的要素都有了,为什么有人不认同它是送别诗呢?自由阅读,看能不能发现问题。
时间不确定,地点不确定,送行的人不具体。
抓住诗的主要意象、意境再深入欣赏这首诗,看看能不能找到根本原因。
这首送别诗所有要素都有,又所有要素都不明确,这是一次没有发生的送别,是作者想象出来的美丽的送别。所以,送别时间不确定,送别地点不具体,送别的人是拟人化的故乡,所以有人认为这根本就不是送别诗。
4.读诗,体会诗人想象出来的美好的意境,你觉得诗中哪些句子的想象最美?
能不能从另外四首诗中发现同样富有想象力的诗句。
还能从四首诗中发现和这首诗中相似相近的诗句吗?
李白的送别诗意境更加雄奇,感情更加深厚。
5.古诗中的送别诗常用的意象是什么?
再阅读李白的五首送别诗,看看李白最喜欢用什么意象?(水)
为什么李白写送别诗喜欢用“水”的意象?
李白是浪漫主义诗人。浪漫主义风格的表现手法是富于想象。浪漫主义的感情更为强烈。
浪漫主义诗人的精神最为自由,感情特别丰富。只有水才能表达这种感情。
(疑问❓所有浪漫主义诗人都用喜欢用“水”这一意象吗?)
6.老师要和你们告别了,你们从这几首诗中选一联为我送别,选哪一联?
如果我要选一联送给你们,你们估计我会选哪一联?
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