学习活动一：走近寓言 打开寓言宝库的大门
看到这扇门了吗？它可不是一般的大门，他是寓言宝库的大门！（贴寓言的词卡）
今天，让我们一起走进寓言宝库去学习、去探索吧！（大门打开）
一段文字出现：
请一个男同学大声朗读出来！（给你们组加分）
寓言宝库里有很多寓言故事，马老师知道你们最喜欢听故事、读故事了，看他们来啦……
那么，究竟什么是寓言呢？
预设生：小故事大道理！
学习活动二：诵读寓言 读出停顿 读出韵味
接下来啊，我们继续学习寓言故事——《守株待兔》和我一起书写课题，（田字格准备好）
上节课，我们初读了课文、学习了生字生词，马老师想检查一下，看看你会读课文吗？
出现课文图片，谁愿意朗读出来？
读文言文啊，停顿非常重要！听我来读，边听边试着用铅笔画出停顿线来。大屏幕打出带有停顿线的课文。
自己再试着读读吧！请第五组同学起来一起朗读给大家听。
跟我读！读出韵味，读出声断意联。
小先生法这样教读，展示出来！
学习活动三：读懂寓言 借助注释、插图
读着读着，你读懂这个文言文的寓言故事了吗？借助注释、插图默读课文自己琢磨琢磨课文讲了一个什么故事？马老师给你两分钟独立思考的时间。（贴磁贴——读懂寓言）
一人汇报，之后同桌两人用两人互查法进行（2分钟）
身为宋国笑！为什么守株待兔的这个农夫被宋国人耻笑？
学习活动四：品读寓言 深入文本 领悟寓意
身为宋国笑——1.他究竟做了什么？———2.文中那句话可以看出来？3.借助插图你可以想象出他是怎么想的吗？4.你可以用一个四字成语来描述这个在田间坐着的农耕夫吗？
圈出这句话后独立思考第3、4个问题。小组合作学习，坐庄法，（坐庄法开学后再次强化）A同学主持。时间四分钟 。
汇报时：这个农夫啊正如大家所说，他从此以后就不干活了，躺在那里守着树桩，希望还有兔子撞过来。一天过去了，两天过去了，三天过去了，他的田里———，一个月过去了，他的田里——三个月过去了，他的田里———。他在———白日做梦，他想不劳而获，心存侥幸，把偶然当必然！《守株待兔》这个寓言故事告诉我们一个怎样的道理？（图磁贴——领悟寓意）
大门里出现一句话：寓言是一面镜子！我们来照照自己！
你的生活中、学习中有这样想不劳而获的事情吗？大胆说说吧！
马老师也大家一起时常读读寓言，来照照自己思想深处的一些不妥之处，改掉那些毛病！让我们把这篇文章背诵出来吧！
学习活动五：背诵寓言 学法建模
读懂寓言、领悟寓意
学习活动六：拓展阅读 感悟寓言魅力
《南辕北辙》呈现，《伊索寓言》。
寓言宝库的大门呈现打开状，里面有很多寓言故事。
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