深度学习之《论语》学而篇非一般的认知小结2

深度学习之《论语》学而篇非一般的认知小结2
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承前文

继续讲学而篇中出现的孔子的学生们，子贡(端木赐），孔子学生中的首富，儒商的代表(汉族有尊他为财神的），善言辞，雄辩家，外交家，曾不辱使命出使，挑起吴国与齐国之间的战争以缓解鲁国压力。起初从师孔子时觉得孔先生并没啥了不起，一年，两年，三年，随着时间的推移，对孔子越来越多的尊敬与推崇，被孔老师所深深折服，据说孔子的学说得以传播，子贡在人力财力各方面均功不可没。孔子死时，子贡不在身边，他曾移植楷木至孔子墓前，并祈愿楷木存活代表孔子原谅他，别的学生为孔子守孝三年，他却在孔子墓前盖了个小屋，一守就是六年。

子夏（卜商）出身贫寒，性格阴郁，尚武坚强。喜欢与比自己强的人交朋友。才气过人，“仕而优则学，学而优则仕““博学而笃志，切问而近思“，均出自子夏。晚年因丧子哭瞎眼睛，离群索居。相传他整理编订了六经，对传播儒家学说起了至关重要的作用。

有了对学而篇出场人物的基本了解之后，对理解学而人物的出场顺序，层次结构大有裨益。

个人把学而篇十六章的逻辑关系做粗浅梳理如下：

第一部分：

第一章，总括，提出什么是学问，做学问的修养与乐观态度的三重境界

第二部分：

第二三章，从正反两方面概括学什么。

第三部分：

第四五章，从个人修养和领导才能谈学习方法。

第四部分：

第六至十五章，主要说明做学问的标准，谈怎么学的问题。可以简单划分为几个层次：

第一层次：

第六七八章，第六章承上启下，给出做学问的标准，即德才兼备。第七，八章分别展开论述。主讲态度。

第二层次：

第九至第十三章，主要讲如何学，如何做。有大的宗旨，有独处之自身修养，有案例分析学习榜样，有处社会之人际关系，要有原则也要灵活识变通，指出学习的好处。

第三层次：

第十四，十五章，主要讲更高一个层次的学习。何为好学，并用一个小故事总结学习的变通升华，举一反三，知行合一。

第五部分：

第十六章：与第一张首尾呼应。再次强调“学“的态度和修养。

其实，第二至第四部分，可以划归成一大部分，此处为了便于说明进行了拆分。

大道至简，简单最难！用最简单的一句话梳理学而的逻辑思路，

什么是学，学什么，怎么学？怎么更好的学?

（死了俺多少脑细胞，才得出的“至简“呀，此处给自己一万次一万次一万次掌声，哈哈。）

（【未完待续】此刻快乐得饭也不想做，不想吃啦，孩子都被发配到奶奶家吃饺子去啦，哈哈，趁着清静赶快成文）