今天，我们到全镇第一名的学校学习，一句话:第一不是作假做出来的，而是扎扎实实做出来的。
一是卫生。校园不大，但是卫生搞的特别好，你根本看不到地上有学生扔的垃圾，这就是素质，这也是规矩，唯有守规矩，养个好习惯，才会这么自觉，给人耳目一新的感觉。
二是学生作业。怎么来形容呢？真的是干干净净，整整齐齐，学生写的规规矩矩，答题不仅有思路，还把具体的思路写在解题的旁边，用“好”已经不能形容了，而是极好的
练习册
语文书
不管是上交的作业，还是自己的课本，写的字就如这般规矩，这是一种写字习惯，唯有多练，多写，才会慢慢变好。
三是课堂扎实。我今天听的是三年级和六年级的语文课，老师们上的都是常态课，也并没有刻意的准备，但是整个课堂容量让我不得不佩服各位授课老师扎实的业务素质，不管是8个人的班级还是12个人的班级，老师的提问并不是有所偏重，而是面面俱到，每位学生都可以发言1——2次，这不正是“新教育”里面强调六度的“参与度”吗？不管问题设置的难易程度如何，真正的把所有的学生都带到了整个课堂里，学生真正的参与到了课堂中，这样的效果怎么会不好？学生的学习积极中怎么会不高？尤其是王老师的课，不仅讲课内知识，还给学生补充的两篇课外阅读，学生读的热火朝天，回答的特别积极，让学生从多方面的了解居里夫人这个人物形象以及所具有的人格魅力，这样学生们可以更深入的理解居里夫人身上所具备的精神品质。而我讲课只会扣个课本，并没有专心的给学生们筛选课外知识进行补充，开拓孩子们视野，这就是我自己所具有的局限性，这个局限性包括知识的不完备和眼界的不开阔，提醒我在以后工作中，多看多想，多思多写，多练多改，唯有认真的学，才不至于被这个社会所淘汰。
四是教师素养。我们上课随意性大，有时候引发的题外话，总在跑偏课堂，不是学生跑偏了，而是我们带偏了，而这几位老师上课，思路清晰，课堂语言简洁且直观，让学生一听都懂，一点都透，没有多余的小动作，这正是我们要学习的教师素养。想想自己，上课小动作很多，一会儿摸摸这，一会儿捞捞那，一会儿摸摸头发，一会儿望望窗外，一会儿看看时间……反正就是碎事一大堆，这其实浪费了好多有效时间，以前不觉得有什么，越是走出去，越意识到这些都可以称作“毛病”，也都得改，不是等到你出去讲课时你记住不做就改掉了，不是，是在我们的常态课上都应该注意细节，不是有句话:细节决定成败。为什么有“千里之堤溃于蚁穴”？不言而喻，细节很重要，我要注意，我们的每位老师都应该注意，有则改之无则加勉。
老师们把工作做在平时，就不怕任何的考验，因为我们是有备无患。
每次的学习都是你进步的机会和阶梯，把握住了机会，你自当前进一步，当做走马观花，那只能像看戏一样走走过场，简直浪费时间。
有付出，不一定有收获，没有付出，就一定没有收获。
我们是教育路上的行者，遇到志同道合的人，我们就一起前进，遇到偷懒耍猾的，那你就要远离，因为只有一步一步你才能更接近幸福，停步不前只会让你被抛弃，远离，甚至遗忘。
那么，我们就要做教育路上的前行者，珍惜每一次学习机会，珍惜每一次成长机会，珍惜每一次反思机会，做最棒的教育行者。
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