一堂让你热血澎湃的语文课――《七律 长征》观后感

听完吴广岭老师主讲的《七律 长征》，我的心情久久不能平静，沉浸在课堂中不能自拔。

一堂让你热血澎湃的语文课――《七律 长征》观后感

学习目标一：

自己练读，借助生字表，读准字音，读通句子；小组合作，每人读两句，在读错的地方做标记。

课程教学设计真巧，先让孩子们介绍自己课前预习中对长征的了解，再由老师补充，一下子就让孩子们了解了诗歌的创作背景和内容，真好！再结合今年是平江起义90周年，一下子拉进了学生和诗歌的距离。

老师的一段话慷慨激昂，让学生群情激愤。老师的话是这样的：长征，80多年前著名的转移，地上国民党几十万军队围剿，天上有几十架飞机轰炸，在毛泽东主席带领下，红军从江西瑞金出发，过五岭，翻乌蒙，四渡赤水，巧渡金沙江，抢渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，胜利到达陕北。

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然后让学生用文中的一个字概括长征，学生很容易就找到了“难”。理解了这些让学生再次读题目，学生就读得有点意思了，把“长”字拉得长长的。

课堂主要环节是引导学生朗读。从题目入手指导学生朗读，告诉学生，七律和长征中间的空格是要停顿的。这样一说学生就读得特别到位。先让学生自由读，然后让学生纠错，并且让读错的学生带领全班齐读所有的刚才读错的字，具有代表性。

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把诗读正确，还要读得有节奏，把偶句拉长一点就更有韵味，指导得法！讲的好。

老师告诉学生七言律诗应该在第四个字处停顿，然后老师和学生一起读诗。老师的示范起到了很好的引领作用。

老师底气十足，声音洪亮，清晰，很具阳刚之气。朗读示范引领，效果明显。入情入境朗读，加深了对诗情的理解。

老师从二类字入手，让学生从偏旁入手理解“逶迤”，“磅礴”的意思，再加上老师给出的配图，让学生深入理解词语。然后让学生读出“逶迤”中的连绵起伏，一眼望不到边的特点。老师用自己的生活经验告诉学生“磅礴”一词的壮观，雄伟。乌蒙山平均海拔2500米，最高峰4000米，有700层楼那么高。知道了这些学生就能通过加重字音，提高语调来表现这个词的雄伟，理解到位了自然就读得抑扬顿挫。

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还是由这两个词入手，引导学生学习夸张的表现手法。李白把瀑布夸大是想表达瀑布的壮观，反应了诗人的浪漫。毛泽东把山水缩小的目的是什么？让学生带着问题联系上下文从诗中找答案。学生很容易就找到了“腾细浪”“走泥丸”，表现了红军不怕困难的乐观主义精神。还找到了诗中的总领句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。引导学生联系上下文理解诗歌。毛泽东运用夸张手法表现了他的革命浪漫主义，再让学生读诗歌，体会浪漫主义情怀。

学习目标二：练读前四句，通过语调的变化来表现内容和情感。

小组交流，推荐进步最大的一个同学，准备在全班展示。

由每个组推荐的同学朗读。指导学生把前半句读得高一点，后半句低一点。并不断鼓励学生。让学生不断挑战自我，不断突破，越读越有气势，越读越精彩。

老师声情并茂给学生讲了两个故事：巧渡金沙江，飞夺泸定桥。故事讲完了让学生体会打胜仗后红军的激动兴奋的心情，并从诗中找到一个字表现这张心情，学生很快找到了“暖”。

引导学生带着微笑读“金沙水拍云崖暖”，理解红军胜利后的喜悦。带着感情读，又从读中悟情。以情促读  读中感悟。

老师出示红军飞夺泸定桥的视频，以及老师的精彩讲解，让学生更加深刻的理解了红军长征时的艰辛艰苦艰难。引导学生理解对战友的怀念，带感情读“大渡桥横铁索寒”，特别是“寒”字中包涵的对战友的怀念。用低沉的声音表现对战友的缅怀。

两场战斗，两种心情。一个喜悦，一个悲壮；一个急剧，一个勇敢；一个“暖”，一个“寒”；让学生读出这背后的温度。

让学生齐读课程达到了高潮，连听课老师也被带进去了！讲的真好！视频给学生视觉冲击。

长征途中共有380场战斗，平均每一天就有一场战斗，每两百米就有一个战士牺牲。毛泽东在胜利后，满怀喜悦的回顾了一年来的战斗经历，挥笔写下《七律 长征》。配乐朗诵点燃了全场师生的激情。

老师范读后，再让学生自由读，并推荐每组读得最好的展示。学生完全理解了诗歌的意思，豪情满怀，自然读得声情并茂。老师给学生的朗读配上音乐，学生读得更投入了，一个个都读得抑扬顿挫，真的太棒了！学生进入了作品，也把在场的每一位学生，每一个听课教师带进了作品中。好像我们就是刚刚走完长征的红军战士。

最后的齐读，气势恢宏，大气磅礴，起到了画龙点睛的作用。我感觉这不是在上课，而是在进行诵读比赛，而且还是巅峰对决，高手如林。

抓住关键词理解诗意。启发式教学，循序渐进，把孩子们自然而然引入知识的殿堂。听这样的课是精神与灵魂的享受。

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一节课下来，吴老师思路清晰，准备充分 ，使得课堂精彩万分。诗句中关键字词，吴老师讲解的万分精彩，学生也是听的津津有味，而且充分理解，还能引入诗句的理解，并最终做到在理解的基础上朗读，读出韵味，读出情感。

整节课围绕着朗读这个目标，从读准字音，读出节奏，读出情感，到读出气势，层次清晰。随着老师的一步步引导，学生的激情被一点点点燃，学生对诗歌的理解越来越深刻。最后又结合纪念平江起义90周年，把课堂推向了高潮。

吴老师的课程真的让我意犹未尽，还沉浸在课堂当中，太棒啦！最后结尾体现了教育家家的情怀。