经常会有同行质疑：胡老师的课堂上学生积极性是很高，但英语远远不只是呱啦呱啦说啊！不知道学生考试怎么样。 其实质疑是很好的，它让我沉下来思考自己的整个教学过程，课上与课下，孩子的学中与考后。那么，如何才能全方位地保证孩子上课会听说，下课会读写，考试会答题呢？ 在当今考试制度下，不管上课多会“呱呱”，如果不会做题也只能考后“哇哇”了。所以，教会孩子应题也是很重要的一项技能。上学期，因为孩子们从没见过书面题目，所以一学期下来主要都是我讲解题方法，但孩子一定要做笔记。 这学期，我想，应该训练他们自己的解题能力了。所以在第一单元测试后我并没有把试卷收上来，而是要求他们课后在组内讨论讨论试题的解法，然后利用课堂时间来各组轮流讲题。为了防止每组专门派最厉害的某一位同学讲解，我规定组内每人必讲：按组内座位排出1-6号，先由各组的1号轮流各讲一题，再轮2号，以此类推。讲解过程中，其他同学必须认真倾听：是否正确，解题关键词是什么。然后做上笔记。讲解正确、思路清晰加分，倾听认真、反馈及时、笔记严谨加分，反之扣分。讲解过程中不定时抽调孩子的倾听状态和笔记状态。如遇难题再次组织组内讨论，再来讲解。实在不会的再由我来解答。课后组长再次检查组员的笔记。 反思：其实，学习真的是孩子自己的事，我们只要在必要时告诉他们方法。其余探究讨论的事真的都可以交给孩子自己去做。也许刚刚放手时孩子还不能漂亮地给出答复，但慢慢训练下去孩子的自学能力、质疑能力、探究能力和表达能力真的就能得到发展。长期以往，孩子的学习能力那也一定是棒棒的，并且是伴随终身的。知识，远远不是我们能够告诉孩子的，而是我们给孩子一个方向，再告诉他探索的方法，然后他们自己探索出来的。老师们，我们的课堂时间也许真的不够，孩子的探索能力也许真的不强，但一切都在于我们愿意去坚持与坚守，孩子的学习能力才能得以提高，而我们的民族才会有希望和力量。
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