20180709通读第二篇分析阅读第十章公正的评断一本书 第3节 暂缓评论的重要性
一、概述读法、写法：
1、读法：
三遍用时分别是5、6、9m。速度不太慢，自己很满意。第三遍能在纠结处提醒自己，及时终止，提高了效率，这是进步。
2、写法：
提纲24m，写作29m
二、收获：
1、分析阅读的第9个规则（第三阶段的第1个规则）：在不完全了解一本书之前，不要评论。这和人一样，不了解他之前，何谈喜恶。因为一件事喜欢一个人，就好比因为一段话同意一本书一样，站不住脚。断章不能取义，断面不足评人。为何对一个人要盖棺定论，道理也在这。做一件好事很容易，难的是做一辈子的好事。很可能他做了很多坏事你不知道，却偏偏看到他偶然做了一件好事。日久才能见人心，也是同样的观点。
2、评论包括三个方面：同意；不同意；暂缓评论。
3、一个作者的思想可能不能在一本书里穷尽，要真正了解这本书的思想，就要读同一作者相关的其他书。把这些出自一个作者的和这本书相关的其他书全读懂了，才能回头对这本书做出公正的评断。
4、纠正自己在上节读后感里的想当然错误：认为修辞包含了文法和逻辑。当时这么认为只是看上下文的推测，其实心里也是忐忑没多少把握的。这就是典型的想当然。读到本节才知晓，文法、逻辑和修辞是三种并列的写作艺术。文法和逻辑是在分析阅读前两个阶段需要的技巧，修辞是在分析阅读第三个阶段需要的技巧。站在读者角度，修辞是有效对作者回话的艺术。
5、隐约记得艾先生是大学教授，又回到译序证实了自己的想法。这也是他为何一直在拿教师、学生做例子的根源。从译序里看到他是个很有个性的人，也即很有主见。这也是他能自由书写的根源。
三、下一步计划：
通读第二篇分析阅读第十章公正的评断一本书 第4节 避免争强好辩的重要性。注意提高通读效能。
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