苏州环球188 夜行途中
图 文 微微流念
父母把孩子送到学校，最开心的莫过于孩子拿了好名次了。家长脸上有光，孩子也得意洋洋。
名次对孩子自信心影响很大。好名次自信心爆棚，名次低了心情掉到谷底。名次像是心情操盘手，不仅操纵孩子，也牢牢操控家长的心情。
这是很无奈又可笑的事情。
客观地说，名次只是反映孩子一段时间的学习状况：哪里掌握的好，哪些没掌握好，横向比较出与其它孩子的差距。仅此而已。
如果能好好发挥排列名次的作用，帮孩子找缺补差，把欠缺的知识点学会学好，孩子成绩自然上去了。若是这样，排名倒也是件好事情。
可是现在的排名，名次经常被脑补出优秀、差劲、中庸，然后赋予到孩子身上。很多人终生带着学生时代的烙印生活。这是令很多人想起心情很不好的事情。
以排名定优劣并不靠谱。现实中有很多学生时代学习好，长大后很平庸；也有的学生时代成绩一般或不好的人，长大后却很优秀。
这种排名方式是典型的固化思维。所有给孩子贴标签的行为都是固化思维。就是骨子里不相信孩子可以改变。这对一个成长中的孩子非常残忍。
家长如果看清楚名次是怎么回事、看淡名次，就有办法不被名次操控得团团转。
更重要的是，不管社会环境如何，家长的做法对孩子影响非常之大。
如果家长有成长性思维，把名次仅当成一次考试的结果，相信孩子还有很多上升空间，不过分追求名次，而以名次当参考，注重孩子后面的学习过程，孩子的心就会安定下来。孩子的精力会更容易集中在学习本身上。
安心于学习的孩子成绩差不到哪去。心不安的孩子学习时才会学不好、学不进去。
家长就是孩子的定海神针。有定的家长，才会有定的孩子。
名次的事仅见出育儿智慧的一斑。
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