在线教育新形式——微信

      今天是比较特殊的一天，今天我采用了一种全新的方式来上网球理论课。由于今天南京一直下雨，室外体育课没法上，就想找个地方给学生们练练身体素质，要么找个教室给大家上上理论，但是没有合适的地方。最后只能给学生说到泽园食堂来吧，我们在食堂上理论课。这时候天还下着中雨。一个学生提议说，老师我们在微信上上课吧。你在微信上讲我们听。这个提议让我很诧异，我们学校估计建校以来还没有老师采用微信的方式来给学生上课。我想了一下，觉得这个主意还可以，至少可以试一下。学生也都接二连三的怂恿我，说：老师，我们就在微信上上课吧。我说好吧，那我们就在微信上尝试一次。这个时候离上课还有，半个小时的时间。我说我来准备半个小时的资料。一点半准时开始上课。

    今天打算给学生讲网球的计分规则，网球正手击球技术动作要领。半个小时的时间，我在网上搜集了一些相关的图片，并找了一个合适的正手击球教学视频。半个小时很快就过去了。一点半开始正式上课。我按着微信语音键说：现在我们来签个到，大家过来围观。然后在微信的对话框里面，学生一个一个的发着到，到，到，到………。感觉数量差不多40多人，微信讲课开始。我先是发了一些网球的基本技术动作图片，先发一些正手击球动作图片。然后按着语音键，直接发语音。告诉学生，这是网球的什么动作。之后再发其余的，技术动作图片。并依次用语音做了简单的介绍。这是我的讲课时间。这之前我告诉学生我来讲，然后你们听，等我讲完一段。你们有不明白的问题可以提出来。给我发图片的这一段，时间里面。群里面只有我一个人在发言。好像大家都在听，又好像没有人听，就我一个人在那自言自语。好奇怪的感觉。有的时候说着说着，就没法说了。一个原因是感觉挺奇怪的。一个原因就是第一次用这种方式来讲课，不习惯。我给学生说我感觉怪怪的，一个人在办公室里面自言自语。学生鼓励说：老师，你这样讲挺好的，挺棒的。好吧，那我们继续。
    接着我又给大家发了一个，球场的平面图。告诉他们哪些是双打边线的，哪些单打边线，发球应该发到哪个区域。一场完整的网球比赛，是由哪些基本的要素构成。在讲的过程中，有的时候会磕磕碰碰。眼睛盯着手机，手按着语音键。本来很熟悉的话，说着说着就不知道怎么说下去了。不过还好，在学生的鼓励中，我和学生们共同完成了一次创举
——用微信的方式来上理论课。
最后一节课还是网球课，我给学生说外面还在下雨，我们用手机来给大家上理论课。大家用手机来收看收听。下个星期我要提问抽查。大部分学生都表示同意，没有不同意的学生，而且在签到的时候，学生签到很及时。到课率能达到85%以上。这一节网球理论课再结合第一节理论课的基础上，整体变得有序，质量也有提高。这真是一个难得的创新！
    下面总结一下这样上课的好处和坏处。
好处：一是，老师讲过的所有课程。学生都可以通过翻看聊天记录，来复习巩固。二是，在比较恶劣的天气如下雨。学生可以不用冒雨过来上课。三是，通过发送微信语音，图片，视频，视频链接，文字等资料，学生都能通过自己的手机来浏览。师生之间的互动比较直接。
坏处：一是由于没法看到学生，老师讲课的时候不知道到底有多少学生在听课，这个不好控制。但有一个办法在检查他们到底有没有听，那就是下次上课的时候抽查，或者，布置作业。最直接的就是抽查。问学生自己课堂上所讲的内容。二是通过语音的方式在介绍某些技术动作的时候，不是很好表达。不像本书那么直观。除非，备课做得好。有很直观的图片或者微视频。再加上教师，到位的讲解。三是，这种方式估计学校不认可。
总结：通过今天的微信上理论课，要上好这个理论课。教师必须做好充分的准备。由于推送的是图片视频和语音。这些东西都要比较有序的做了安排。能够，及时的发出去。并做合理的解释。这种方式是一种，新事物。也许在未来高校教育中会有它存在的价值。也许未来的教育。学生只要一个手机就可以了。到考试时候过来考试就可以了，考试合格就发毕业证。哈哈！！！