今天朋友把她即将参加优质课比赛的PPT发给我，我按照自己的理解给出了一些修改建议。
这节课讲的是人教八年级unit7 What’s the highest mountain in the word SectionB的2d。
1、个人觉得，你可以结合丫丫马上回国的时事来进行导入，丫丫的情况介绍什么的网上的特别多，可以用图片做成视频，自己配上英文的讲解。
为了迎接丫丫回国，我们需要了解更多地了解熊猫，为它的归来做好准备。接下来复现听力里面的信息，可以用free talk的形式激活学生的已知。
接下来导入课文，今天我们要学习2b，这之后就可以和你的信息来进行对接。
2、教学目标的呈现要用英文，用简短的英文来表示。和最后的评价是进行匹配的。评价的目的应该是你这节课的教学目标是否达成，让学生进行自评。还可以给学生自己的思考：除了这些，你还学到了哪些？
3、生词，从理念上我觉得这个处理不太合适。阅读很多时候是有生词的，不能从最开始就扫清生词障碍来进行。简单的单词，在进行文本的处理时，可以让学生直接猜测。重点的单词可以把这个句子单独列出来，设置题目来进行辨析，比如是英文释义，让学生选对应的单词等。
4、成都大熊猫繁育研究基地，这个，在PPT中不要有大段的汉语介绍，可以替换成视频或者是key words进行功能介绍。
5、main idea那一张的学习方法介绍，把汉语转换成英语。
6、第一段的配图可以用动图展示，熊猫的憨态可掬用合适的动图，更能萌化学生。如果用图片，把图片上带的广告去掉。
7、一二段用的都是问答题，我觉得有些重点的信息可以突出一下。比如这里的重点的单词在句中的解答。
8、文章的重点讲解完毕，它的应用实践任务可以用思维导图来对文本进行复述，或者是大框架的复述，让学生明白这节课的主要学了什么。
9、最后那个小组合作任务，金丝猴那个，我想到了那个大象迁移的事情，这个也是热点。金丝猴那个我不太了解，如果是时事信息，我觉得也可以用。
10、最后那个情感提升任务，我觉得是不用的。现在我们在强调一个理念，就是情感提升不是最后一个突兀的添加，而是在自己讲课的过程中逐渐渗透。在大象迁移还有丫丫事件中，我们也可以引导学生去关注动物保护，政府、公民个人等都可以做不同的事儿。
11、想象没有动物的世界，这个问题设计得好。
12、作业也用英文来表述，那个多文本阅读是什么，要让学生明晰。最好附上你的邮箱什么的，告诉学生作业提交的方式。
网友评论