平时我不大在意读书的问题，索性就认为是平平常常的生活。与渴了就喝，饿了就吃差不多。
与其说读得多，毋宁说读得杂。眼晴出点问题后，我专捡字大点儿的书读。习惯性的每天〝翻看〞几本。翻看，就是挑着看，跳着看，还有一种翻着玩的感觉。特别习惯歪着头，侧着脸，眯缝着眼，翻着书，心不在焉的那种读书的样儿。这个样儿，若換在美女身上，帅哥身上，更迷人！
于是，我想说说〝读书人的样子〞。从来没想过这样的话题。是一份邀请函〝邀〞出来了这个话题。不妨摘录如下：
尊敬的周长行先生：因为您学识渊博，有着强大的人格魅力，特邀您参加在中国第一家24小时校园社区图书馆开展的晚21·00一24·00的〝今夜我领读〞活动。我相信因您的领读与陪伴，定会点亮文化济宁的长明之灯，让歌德图书馆成为济宁百姓生活学习的精神家园！
我之所以摘录这段文字，除却自我虚荣的因素，主要是它或许是无意间说出了一个大角度：学识渊博，人格强大。学识与人格似是构成了一种因果关系。直白地说，这才是支撑起〝读书人的样子〞的大大的内因。有了这个内在的〝样儿〞，至于说是歪着头读，低着头读，站着读，躺着读，都无关紧要了。
我真正想说的还不是上面这些话。差不多读过一些书的朋友都有过类似的生活体验和体会。而是〝今夜我领读〞触动了我内心深处的一幅画面。
什么叫〝领读〞？决不是我念一句，朋友跟着我来一句。我想主办方也不会这样安排，如真这样安排，就成了〝汶上土话培训班〞了！（我这一口汶上话，谁听谁一头雾水）哈哈，开个玩笑，还是说正题。所谓〝领读〞，明确的意思是，就是我去和大家一起读一个晚上的书。让所有的读书者都感觉到有一个比较成功的读书人在这里和大家一起读，既有点〝典型引路〞的味儿，好像又有点“纪念”的味道在其中。有些读者朋友，就觉得“与周长行老师在一起读书”挺兴奋，大都过来与我合影！
这篇小文真正想说的也不是这些。
在我成为〝领读者〞的时侯，突然追问自己，谁是你的领读者？我连想都不用想，我平生第一位伟大的〝领读者〞就是我的母亲。从小学一年级到六年级，巧的是，每当我晚上趴在灯下做作业，母亲一准在一旁摇动她那辆纺车，没有太深的意义，她就是为了给我共用一盏油灯，省点油。这是我的第一感受。哪知，母亲却别有心机。每当我做完作业后，她总要停下纺车，让我念一遍作业给她听，听完后，她还得叫我教她一个字！最后，她总是有赏给我的，不是一把料豆，就是几粒油炸丸子。
六年啊！轰动全村的一个奇迹出现了。
当时，扫除文盲要抓先进典型。母亲猛不丁地毛遂自荐起来，说她就是典型。队长半信半疑，立马请了几个教师，现场考她。惊动了四邻，我家满院子围了很多人，母亲坐在枣木櫈上，用的是我的石板，笑眯眯地一口气写出303个汉字，引来一片惊叹！人家问谁教你的？她答，我儿子！又问，你是怎么学会的。又答，一天，有时是几天，学会一个字，反复练习，有点空就练练写写，她随手捡到一只木棒在就地上比划，还发了句感慨：“钢梁磨绣针功到自然成啊”！滑稽的是，她老人家就这样捎带着我也成了〝扫除文盲先进工作者〞。我居然比她还光荣，都光荣到县城里去了！那年我12岁，参加了汶上县模范群英会，看到了高耸入云般的宝相寺塔。遗憾的是，她老人仅仅家才得到生产队奖励的5斤红薯粉条！
然而，事情己经过去了一个花甲，母亲学字的故事画面在我大脑里从来就没有消褪过。我在读书求学写作上的那股劲儿，就是来自母亲的感动和影响。“钢梁磨绣针”那句话，追根溯源，我还是从母亲那里学来的呢！
那天晚上，我是揣着母亲照片去领读的，让我的领读者领着我领着大家一起读，记者发现了这个细节，还给我们娘俩拍下来一张照片，如果母亲九泉之下有知，不知会高兴到啥份上呢·····
（发表于2016、4、3.修改于2018、7、3.晨）
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