班主任是班级的灵魂和核心，不仅要团结老师，也要团结家长，带领整个班级学生共同建设一个和谐的学习共同体，不辜负来自学校、家长和学生多方面的期待。因此，作为班主任要求自己面向全体同学，让每个学生全面得到发展。我用自己的爱心和责任心影响着学生，班级在各方面取得了点滴成绩。下面就和大家一起来分享：
一、精细化班级管理
1.发挥班干的作用。
班级的真正管理者应该是学生。实现班级学生的自主管理，让学生形成习惯，让管理内化成学生自身的要求，内化成学生自觉的行为和内在素质。建立好的班级管理制度，让班委成员都发挥自己应有的作用，各负其职。凡是班干能做的事情，班主任绝不参与，要充分相信班干部，给他们权力。
2.编排座位。
班级座位的编排，我总把那些容易开小差，成绩稍微滞后，需要老师特别关注的学生编排在靠近走道的一边，老师随时能关照到；位置的编排还要发挥小组学习效率的最大化，合作交流的最优化。
3.分类推进。
班级的学生有好中差，我根据成绩分成不同的类别，然后对于不同层次的同学提出不同的学习目标，进行分类推进。推进小组内有组长、副组长等，各有分工，一对一帮扶，共同提高。
4.卫生值日。
卫生工作是班级的形象工作、基础工作。我们班有两名卫生委员，一名负责教室内外，一名负责班级的卫生区。卫生委员选拔的是能吃苦耐劳的同学。打扫卫生的方法和要求，需要辅导全体学生 。
二、严爱结合。
1.严格管理是质量的保证。
班级管理一定要“严”字当头，尤其是学生行为习惯。例如不说脏话，衣冠要整洁，写字姿势正确等都会严格要求。
2.关注学生的心理。
管理要符合学生的年龄和心理特点，要深入了解每一个学生的家庭和身体状况。现在特殊家庭比较多，有的是单亲家庭，有的是留守儿童，这些都需要老师去掌握。了解他们的生活情况、心理状况以及他们的所需所求。六年级同学已进入青春期，身心都有明显的变化，又面临毕业，心理负担很重。有的思想很脆弱，有的性格很抑郁，有的情绪不稳定，这些都需要我们时时关注，处处把握，努力成为学生思想的引领者，心理的倾诉者，前进的鼓动者。为此我们就有了“悄悄话”这节心理课。
4.改变观念，学会感恩。
教育是充满激情的，作为班主任，更应该去帮助学生树立一种积极进取的态度。让他们学会感恩。感怀时代，感谢社会，感恩父母，感激学校。我们开展了一系列的活动：做家务、用绿色装点班级、“六清”活动等等。在劳动中获得技能，从劳动中得到锻炼。
三、狠抓班风，促进学风。
1.让优秀学生成为班级的灵魂。
榜样的作用是巨大的。作为班主任要善于发现班级中的优秀同学，让他们的思想、行为成为全班学习的楷模，为同学们树立标杆，以此来带动一大批同学，从而形成团结、协作、共进的集体。
2.树正气。
要让学生看到正义的力量、通过观看视频、开展活动等， 坚持正面教育，让学生眼中看到真善美，耳中听到真善美，心里住着真善美。用典型事例教育他们，身边榜样激励他们，言传身教鼓舞他们，使他们思想认识有高度、有深度。
3.让学生正确对待学习中苦与乐。
生活中的苦与乐是相对的，没有比较，就没有苦和乐。让学生认识到了，先苦后乐，为了追求乐所以我们辛苦，在苦中求乐，这样乐才是持久的、真正的乐。教育学生摒弃感官的快乐，追求内心的丰满和精神的高尚，让苦成为表面现象，让乐成为学习生活的本原。不要只羡慕成功的花开得明艳，而含苞待放，接受阳光雨露滋润的过程，更加令人享受。
4.强化集体荣誉感。
教育学生要爱自己、爱班级、爱老师、爱身边的人，从身边的人和事爱起。就像一棵小草一样：在哪里，就在哪里生根、发芽;就像一棵棵小树一样，在哪里都能长成一片森林，“三百六十行，行行出状元”，拥有什么就珍惜什么，感恩什么。树立“身为班级一分子，爱班兴班是己仼”的观念，维护班级荣誉，建设好我们的班级，为班级争光。
四、 教学管理
1、面向全体，关照全员。
态度决定一切。树立“只要努力，就是个好学生”的观念。不歧视任何一名成绩滞后的同学，成绩差不可怕，每个人的生长期不一样，有人是大器晚成。但不管怎么样，都要有认真、严谨、踏实的学习态度。我们培养的不仅仅是学习者，而是未来社会的建设者 ，所以不能用狭隘的人才观和纯粹的分数来评价学生的成长。
2、注重激励，方法多样。
在教学工作中，我们经常会眼高手低，高估我们的学生，我们会从自己的角度去看教学内容，会更多地关注优秀的学生，不自觉的我们的教学起点就高了。关注全体同学，降低教学起点，注重基础，这样才能关照到所有的学生。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。我们要相信激励的作用，那发自内心的、真诚的激励是学生上进的不竭动力。
3.课堂形式多样、高效。 课堂是一个生命场。在有限的45分钟内，精心设计、组织教学，以活动促进整个课堂的学习，把学习的主动权交给学生。让知识在课堂掌握，能力在课堂形成，观点在课堂碰撞，思想在课堂提练，情感在课堂升华，在课堂上看到孩子们的成长。
五、家校共育。
家庭教育是学校教育的补充和有力的配合。我们和家长的目标是一致，对家长要尊重、理解，做到信息互通，相互支持和配合，形成教育共同体。家长会上，从不点名批评任何一个同学，总是从不同的角度发现每一个学生的闪光点，因此还得到了家长的认可。
“十年树木，百年树人”，班级管理是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。在今后的工作中，我将与时俱进，不断提高班级管理水平，使班级管理迈上新台阶!
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