正式走上工作岗位前幻想着每天八点上班，上上课批批作业，一天的工作结束后约三五好友大搓一顿。真正上班后方觉得这是痴心妄想：每天的作业批到绝望，学校的事情接踵而来，能及时上厕所便是最大的欣慰。也曾对这种工作模式产生过怀疑，但看看身边的人都是这样也就渐渐地放弃了追究与改变。直到阅读了《在时间的流里—一个教师的第九小时》这本书。
这是一本封面是墨绿色的书籍，外装很好看，但因为是学校发的书，刚拿到时心里很排斥，就一直束之高阁。偶然的一天发现还有这样一本书，便拿出来解封、阅读。这本书类似于作者的自传，但又与自传有一定的区别。首先吸引我的是书后封一段话：教师的生活应该是丰富多彩的，教师的情感也可以是波澜壮阔；教师要有教育圈之内的朋友，也要有教育圈以外的知己；教师应该读教育的文字，也要读一点教育以外的文字……我在这段文字中开启了本书的阅读。
文字记录的内容很多，有故土的牵挂、真情的流传、和各类人的君子之交、教育的历程、人生的感悟等等。书里介绍了各行各业、性格迥异的人，他们都有着同样的品质：真诚、善良、对生活有着透彻的理解，在这些人潜移默化地影响之下，作者的心境平静、容和。“努力向上，一切随缘”、“人生不能懈怠”是这些人、是作者一生的信条，书中的人为其努力，书外的人因之动容。
书中周德藩主任的一段话打动着作者，也打动着书外的我：小学做什么，三件事：一是使学生拥有健康，二是使学生养成良好习惯，三是教会学生阅读。小学教育的目标概括得简单明了，也促使教育工作者思考、奋进……
柳永忠，一所小学的校长，忙碌程度可想而知，可他多年来一直坚持着白天教学、晚上阅读、写作、周末回归大自然，我们不禁想问，忙碌的工作之外，哪有这么多的时间和精力呢？恐怕是惟其心“八风吹不动”吧！柳校长如此，我们普通的老师还有什么理由抱怨呢？
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