该起床了，小宝还睡得很香，没有自己醒的迹象。我不忍，但也只好叫她：“宝贝儿，起床了，该穿衣服了。”然后去拉她，准备把她抱起来。尝试了两次，却没拉起来。她用了最大的力气赖在床上，推我的手，往床内侧躲。 我有点急：再不起床又要迟到了，近几天都去得晚，老师都开始批评了；我上班也迟，再这样工作也要让人说了。 我正要张口开始摆事实，讲道理。忽然转念一想：她昨晚睡得不算晚，也许她只是有点起床气，需要我来点同理心。于是，我松开了拽她的手，轻轻的抚摸着她的后背，说：“宝贝还很困是吧，来，没关系，再睡会儿。”她不再抗拒，闭上眼睛继续睡。 不到半分钟，她睁开了眼睛，说：“幼儿园今天吃什么？”“我的作业本呢？今天要带到幼儿园的。”我抱她起来，开始给她穿衣服。她很配合，愉快轻松，跟刚才那个使蛮劲儿的孩子判若两人。然后，然后就是愉快的吃早饭，愉快的下楼，开心的上幼儿园了。皆大欢喜。 小宝是个讨人喜欢的孩子。她基本没有什么情绪问题，也很能体会别人的情绪，跟同伴们相处得很好。学习起来专心，接受力强。我经常觉得：这跟我很少跟她讲道理，很少按大人觉得应该的事情来要求她，有很大的关系。我们也很少陷入拉锯战，事情都很容易解决。 我不止一次发现：焦虑、讲道理、动用家长权威逼她按“应该” 的来， 是最没有用的，即使偶尔管用也会对孩子产生破坏性；相反的，适当的放纵她、顺从她那么一下，并不会带坏她，反而会让一切变得容易，孩子愿意配合，还会在不经意间带给你惊喜。以前她跟门口的保安叔叔打招呼都很小声，尽管看到别的孩子大方的模样我很欣赏，但我还是忍住了没有“教育”她。今天忽然发现，她打招呼的声音变大了，很自信的样子。 我们经常“教育”孩子，有的人用“管教”，也经常用到“应该”，但在这个过程当中，又有多少时刻静下心来，站在孩子的立场去想一想。此刻的孩子，需要的也许不是“教育”，而是一点安慰，一点看见。愿天下的父母“教育”孩子的时候都“三思而后言”。
网友评论