问题一，劲没有完全提起来力，力没有完全使出来，努力没有“持续性”。
解决方案：培养学生的危机意识，竞争意识。
让他们看到差距，不再自以为是——多展示本班、他班的优秀作业，高分成绩。
看到榜样，不再迷失方向——多表扬本班、本组的优秀学生，说清表扬的原因，让他们看清方向，并明晰去往那一方向的途径。
看到努力就会有收获，看到努力一切皆有可能——要利用课堂、课间、课余充分发现学生身上的闪光点、进步处，然后大张旗鼓地进行宣扬、表扬。让学生感受到努力就能得到肯定，努力就能得到“被发现”，进而增强他们的自信心。
三个“看到”结合，激发学生潜在的战斗力，并让这种战斗力最大化地持续发展。
问题二：标准低，要求松，“温水煮蛙”，得过且过。
解决方案：从书写、政史的读背抓起。提高标准，更高要求，抓细节、正态度。
书写不合格，可反复打回——紧追不舍、锲而不舍、精益求精！
政史读背采用视频打卡制——打卡要求：家长提问，学生站立或坐位回答，特别表扬有书写过程的背诵形式。
问题三：语文字词、诗词差，轻审题、易“硬套”。
解决方案：启动字词错题集；开设字词小讲堂；给时间答题，给机会展示；重视诗词背诵，夯实基础知识。
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