放树（四）

四

两家为放树闹翻的消息不胫而走，路两旁的邻居们都知道了。

第四天上午，大龙家和虎子家来了不少准备打架的人，听到消息的邻居们有的在自己家大门口探头探脑，有的在楼顶上俯瞰着，好像等待看武打戏的开演，独有老穆在屋里如坐针毡，不知道事态会怎样发展，时不时的看看大门外边怎么样了。

一会儿，来了三个带着放树家具的人 。只见大龙爸爸指了指那两棵树，放树人也指了指那两棵树 ，伸出右手，划拳似的比了个“下边三”。这个动作正被从屋里出来的老穆看个清楚。老穆从侧面看那“比码子”的人，似曾相识，急忙凑上前去想看个究竟。及等走到那人正面，看清那人面孔，眼睛猛地一亮，认出那人却是他当民办老师的时候曾经教过的学生。寒暄几句之后，他把那人拉到没人的地方，嘀咕了几句，只见那人不住的地点头，连说“穆老师，你放心，这个忙学生一定帮。”

随后，人们见那个放树人去了虎子家一趟，不大工夫，就出来指挥着另外两个人开始放树。“哼哼哼”电锯响声传到路两旁的家家户户，虎子的爸爸竟没出来阻拦。大龙爸爸十分纳闷：放树人明明给他说只肯出300元，最多出350元，难道虎子爸爸服软了吗？

想看热闹的邻居们，眼见没了“武打情节”，也都一个个扫兴地回屋去了。只有老穆长出了一口气，一块石头总算落了地。

五

又过了两天的傍晚，一切风平浪静之后，穆大妈又想起了让老穆存钱的事了。但当她再数那沓钱的时候，竟然发现少了五张50元的。忍不住问老穆：“钱咋少了250块？”

老穆边给孩子们辅导作业边淡淡地说：“我借出去了。”

“借出去了？”老婆儿觉得有些蹊跷，因为老穆动用家里的钱从来没有背过她。今天咋听着有些含糊，禁不住追问道：“借给谁了？”

“借给谁还得给你报报账么？”

这句话越发激起了老伴的怀疑，于是紧逼着说：“今儿非得给我说清楚！”见老伴儿如此盯着不放，越发想逗她一逗，故意轻描淡写地说：“我花了。”

“花了？咋花的？”

老穆狡黠一笑：“逛酒店泡妞儿了。”

“啥？嫖门子了？”老婆儿听了这句话，肺差点儿气炸，开腔就骂，“好你个不要脸的东西，拿着孩子们的血汗钱干这种事，今儿我给你没完！”说着就上去撕老穆的衣服，三个孩子见这阵势，个个都吓傻了。

再说老穆见老婆儿对他这句玩笑话信以为真，动了真格的，便急忙抓着她的双手，说：“你傻不傻呀？你想我是那号有花心的人么？再说，我就是有那贼心，也没那贼胆呀？给你开个玩笑，你就当真了？”

老穆的这几句话，让老婆儿不由得松了手，因为他俩夫妻几十年，老穆对她的忠诚，她是心里清楚的。不过这钱的下落弄不明白，她心里的疑惑就解除不了，于是再次追问：“那钱到底弄哪儿去了？”

到这时，老穆不得不实话实说了：“放树那天，来人当中，领头的是我从前教过的学生。我问他这两棵树值多少钱，他说最多350块。现在木材生意利薄，出价再高就没钱可赚了。我让他给虎子家出600元，差这250元，明天我给他补上。昨天我给人家拿去了。

“那你当时咋不给我言一声？”

“给你说？你能转过这个弯吗？你要死活不同意垫这个钱，这架不就打起来了？”

“就你能，会拿自己的钱装排场。”话虽这样说，老婆儿从心里也佩服老穆这事办得漂亮。不过一想起这250元，仍然有点不是个味儿。

这天晚上，大龙和虎子写完作业，各自回家就把穆爷爷垫钱的事告诉了各自的父母，大龙和虎子的爸妈，真是又惭愧又感激。

第二天一大早，虎子爸爸便带了250块钱来到老穆家。进门就说：“都是侄子不懂事，给你老人家添麻烦了。这250元是不该你出的，现在我给你拿过来，请你务必收下.”老穆再三推让，虎子爸爸恳切地说：“你再不收，侄子给你跪下了。”说着就要下跪，老穆急忙拦着他，收下了钱。

送走了虎子爸爸，大龙爸爸也带了250元过来，说了很多感谢的话，要把钱留下，老穆说：“虎子爸爸已经给了250元，我不能收双份是不是？爷儿们搁邻居时间长着哩。”

大龙爸爸见老穆执意不收。就说：“那好，今天晚上我备几个菜，叫上虎子一家，咱们一起聚聚：一来算是对您老的感谢；二来也是对虎子爸妈表示一下歉意。”老穆点头称是。

这天晚上，大龙家客厅灯火通明，三家九口围坐在一张摆满酒菜的桌子旁，推杯换盏，九张面孔犹如九朵盛开的鲜花。

相关说明：

1、作者：原名梁铜勋。

2、主旨.城镇化以后出现了新型的邻里关系，新邻居之间难免会有矛盾和摩擦，大家应该互相体谅和包容，只有这样才能和谐相处；那种斤斤计较、意气用事的做法，只能扩大矛盾，彼此伤害，甚至会导致邻里反目，家破人亡的恶果。

3、主人公老穆 他是一个老三届高中毕业生，因为一句话，被清出民办教师队伍，最终没能跳出“农门”。改革开放以后，儿子和儿媳妇外出打工挣钱，他们为了让孙子受到好的教育，在城边买了房，老两口带着孙子进城上学。在新的邻居发生矛盾的时候，他舍己为人化解矛盾，同时他又是一个幽默风趣的人，大智若愚的人。

4、全文围绕两棵树该不该放，谁来放，怎样补偿，展开故事，展示人物的精神面貌。以三个孩子的学习和生活，作为贯穿全文的线索推动情节的发展。

5 、语言上，多用口语俗语。