很多家长担心孩子输在起跑线上，就让孩子入学前或者幼儿园就提前学习一年级的课程，以保证入学后能出类拔萃。这也在社会中行成了一定的趋势，因而各种培训机构兴起，相关幼儿园也声明远扬。那么到底学前阶段有没有必要提前学习新课程呢？
首先我来说一下从教多年来看到的现象。由于一年级学习的内容相对简单，量又少，很多孩子又在学前提前学完了课程。所以孩子按成绩基本就能划分出两类。一类是学过的，成绩都比较好，几乎总打一百和高分（这里多数孩子学过，少数没学过）。另一类提前成绩就差一些了（这里多数孩子没学过，少数学过）。当孩子们升学到三四年级的时候，由于学习内容相对增多增难，两极分化就更为明显，那些学过的成员中满分且优秀的会有一部分成绩下降，而没学过的成员中会有一部分进步明显。为什么学过却退步，没学过却进步呢？根本区别不在于学没学过，而在于孩子上小学两年来养成的好习惯。学习退步的孩子基本上会有上课不听讲，爱讲话，作业质量不高，丢三落四，不遵守规则等陋习；而没提前学过的孩子，则在前这两年中养成了规则意识和很多好习惯，这些习惯就带给了后者很多益处。
当我介绍到这，大家就明白了，孩子跟不跟得上其实是跟孩子的习惯有直接关系的。与其让孩子提前把知识学会，不如把重点放在培养孩子们的好习惯上去。当然学前班实际上是帮助孩子适应课堂学习的一种形式，他们的培训如果是侧重行为习惯的训练，是可以考虑去参与提前过度适应的。如果家长自己就能培养孩子们的好习惯，就不需要了。
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