有个半大的孩子，在要不要教识字的问题上，家长总会很纠结：任由孩子自在玩耍，担心到了一年级学习起来吃力；给孩子报班，又担心压力太大，孩子产生逆反心理更是得不偿失。
其实四岁左右的孩子说大不大，说小也不小了，在我看来，无论从开阔思路讲，还是从外出安全讲，都应该给小孩教着识字了。
当然不用去找专门的老师教，家长完全可以自己搞定。
这是我教小宝子识字的曲折过程，看看对您有没有帮助吧。
小宝子快四岁的时候，对故事书有很强烈的好感，总要求我给她买书，书中的人、口、大、小等等简单的字，她在听故事的时候很容易就记住了，但是稍微复杂的就不行，为满足她的求知欲，我决定马上教她识字。
到书店买了一堆最常见的、有图有文字的书，给小宝指着图片讲下面的字，发现她很快就“学会”了：指哪个都知道，一页四个字的书，都快当成“四字经”说下来。难道小宝是识字天才？！还没来得及兴奋，问题马上出来了：我把图片捂上，这下哪怕是很简单的字，她也念不上来。搞半天，不是教“识字”，教成“识图”了。
说来也巧，偶然的机会，听一位大学教授讲课，说他以前教女儿识字时，在一块板子上每天教两个字，效果挺好。赶紧试试呗，给小宝子买一块白板，三脚架撑起来，小宝子很兴奋，急切要我教她。
问题又来了：教什么呢？我决定先从最实用的来，先给她教了“救命”、“妈妈”、“爸爸”、“奶奶”、“电话”，阿拉伯数字她早就会写，所以她可以写出完整的一句：救命 妈妈电话。。。，同时告诉她，如果有坏人，并且又不能大吼的时候，找东西写下这些字，妈妈会最快去找她。再用教半边的方法，比如说“救”左边是“求求你，给我吃块糖”的“求”，“妈”是左边“女”右边“马”，小宝很快就掌握了，并且以后我要求她默写这些字时，一个都没错。
小宝上镜了
原以为可以这样愉快的教下去，小孩子那种三分钟热度的天性又表现出来：小宝开始各种借口推脱学字。
强制要求当然不可行，只能想办法引起她的兴趣。再转变方法：要学什么字由小宝自己说，什么屎、尿、屁等等，只要是她提出来都教，小宝热乎劲又回来了，当然，我也会跟她约定，如果第二天我下班回家，发现她没好好记、没学会，就要惩罚，怎么惩罚也由小宝自己定。
小宝画的各种抽纸，上面写着屎尿屁...
这个方法又凑效了，小宝子到现在为止，还没有表现出不耐烦，每天至少可以学会两个字，看到我看书，会站在边上找她认识的字，小模样忒认真。
整个过程，我是以教她“认识、能写”为主，因为看过一些育儿知识，说过早写字容易引起手指变形，我对笔画没怎么要求，字虽然写的丑，起码认识了，笔画就慢慢再纠正。
总结一下：小孩学字，一定要图、字分离，兴趣引导，鼓励为主。
小宝子还小，教育的道路还很漫长，即将或已经成为宝爸宝妈的大家伙一起来探讨探讨吧。
一个80后小家庭：文艺宝妈写一些育儿、感悟，吃货宝爸奉献简单易操作、小宝爱吃的美食，可爱小宝的搞笑语录也有收录。很普通，却也小家自乐，上班、学习、卖点自制辣酱。努力创造幸福、教小宝子快乐成长。
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