（一）
昨天，办公室的老师沸了！
起因是我们校长发的一个朋友圈，初三物理老师早操时在黑板上为学生写了一则寄语，内容如下：
“昨天
看到你废了
我的心儿碎了
今天
看到你奋了
我的心儿醉了”
我们一边感叹语言文字的魅力，一边惊叹于物理老师有语文老师的才华，当然，最感慨的是教师这个职业的伟大！世界上只有两种人希望别人超越自己，一是父母，希望孩子超越自己，二是老师，希望学生超越自己。
我们情系学生，心系学生，学生的任何表现都牵动着我们的心，我们会因为他们的进步而喜悦，希望他们更上层楼；会因为他们的退步而叹息，帮助他们寻找原因；会因为他们的品行不良去教育，絮絮叨叨苦口婆心……，
教育的特殊性在于它面对的不是机械死板的工具，而是一群充满着灵动思想的孩子，教师不仅仅要“传道授业解惑”；还要用自己的知识、智慧、人格魅力去影响他们；更要时时刻刻关注孩子们的身心健康成长！为他们时而心碎，时而心醉！
心碎or心醉
（二）
今天因为餐厅改建，学生中午放学离校，老师下午分年级、班级研讨学生的状况。
学生们一定不知道：他们在学校时我们的谈论对象是他，他们离开时老师的研讨对象还是他，除了父母，谁还会像老师如此这样对他们牵肠挂肚呢。
我们的研讨从“怎样让学生感受到老师的关爱”为切入点，老师们或感慨万千，或热烈激情，或娓娓道来，或深情诉说，虽然各位老师对学生的表达爱的方式不同，但他们同样都有一颗爱孩子的心。
梓洋从慵懒懈怠到努力奋进，是因为老师倾听了他和父亲之间的矛盾，安慰他纯真善良的心灵，并提出合理化建议；重庆从默默无闻到崭露头角，是因为老师对他的鼓励，助他扬起远航的帆船；展翔从浑浑噩噩到青春飞扬，是因为老师发现他的特长并加以指导训练；敬贤从沉默寡言到成熟干练，是因为老师了解了他的家庭情况后百般关心……
“我们了解孩子比人家打听婆家还详细认真。”这初听是一句戏言，但细想却是老师对学生了解程度的真实情况的写照。
优等生的培养，后进生的转化，中等生的激励，学生的性格，座位的安排，课堂的掌控……有太多太多的话题需要讨论诉说。
时间过得真快，研讨会进入尾声，如果用一句话做总结，我们对学生真可谓是：
“笑声，闹声，读书声，声声入耳”
“家事，心事，学习事，事事关心”
如果你问我，老师为什么对学生这么关心，我想用一句话告诉你：“因为我们对他们爱的深沉！”
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