场景：你老师接了一个九年级的毕业班。班上有一个女孩媛媛，似乎总是有意无意地与老师对着干。从前的班主任告诉你，媛媛刚进校园时乐观开朗，成绩也不错，后来父母忙于生意，无暇照顾她，把她放在姥姥家里。一天上午，媛媛因为在教室吃东西和数学老师发生冲突，被送到你面前。你接下会怎样和媛媛对话？对媛媛这样的状态，应采取什么教育对策？
这个案例的核心问题是：媛媛缺乏安全感。孩子需要被看见，渴望被关注。怎样才能真正解决孩子的问题？
对于这样的场面，首先一定要让场面冷却下来。
先对自己的同事数学老师说：这件事让你为难了，先把孩子交给我，我处理完再来跟你说，好吗？
老师：媛媛，你想说什么，尽管说。我知道你不是故意要吃东西，你是希望被看见～（有好多种说法，只要能共情孩子，说到孩子心坎上的）
老师让妈妈来学校，妈妈听到这种情况肯定会得叭得叭说一大通孩子的不好，或者发泄自己的情绪～让她先说，然后你说：媛媛妈妈，在我眼里，媛媛很好。她为啥会变成这个样子是你我需要正视的？一般孩子上课这样做，有三种情况1，真的是饿了。2希望自己因为吃东西被发现。3无视纪律，放纵自己。你说媛媛属于哪种？
孩子情绪稳定后，需要和她找一个她能实现的小目标，慢慢跟进，以此类推，随着目标一个个完成，成绩慢慢提高，她自信心又回来了，安全感也慢慢的回来了。
场景：女生小薇在你们高一9班学习非常优秀，但近期神思恍惚，成绩退步非常明显。你与她谈话后了解到，原来一个高二男生追求她，小薇对这个男生有一些好感，但善良乖巧的她并不准备接受她，生性胆小的她却不知道怎样拒绝这位男生，又怕被老师发现误会，同时同学中捕风捉影的流言也给她造成不少压力，现在她连去食堂吃饭都怕遇到这个男生。面对这种情况，请问你如何处理。
碰到青春期的爱情问题，不建议找男生，同龄男女，女生比男生更加成熟理性。所有青春期的情感都值得被认可，但可以建构标准。
这个案例的核心是：这个女孩她心目中的理想男孩是什么样的？（品质）找到理想的他后我该怎么办？（相处）本案例小薇是属于不知如何和异性相处的问题范畴。
老师：小薇，你很优秀，被人喜欢是很正常的一件事。
我教你几种方法，你选一种：1，你全部交给我处理。2，你自己写信给他。3，你如果害怕，我陪你一起，并帮你约好时间地点。
每个年龄段都有不同的侧重点，你现在的侧重点是什么？（允许她沉默思考），我们只有找准了侧重点才能把握生活。（把境界升华一下）
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