重塑路上,我愿和你一起努力
——谨以此文献给李金轩同学
提笔写下这个标题的时候,我脑子里出现的是一个倔强的小男孩的模样。
那是开学第一个周五的下午,我让学生到教室外面的走廊上照办理家校卡的相片。轮到李金轩了,只见他撅着小嘴,一脸不高兴的样子。别人几秒钟就完成的事情,他好大一会儿才照好。
当时,他妈妈在旁边看到孩子这样,也感到挺难为情的。不过,在没有深入了解的情况下,我没有多说一句话,先引导他配合再说。
这件事情之后,他妈妈发来短信:孩子脾气有点较劲,让老师费心了,我再次感谢老师对孩子的关心。面对家长的坦诚,我这样回复:这些天,我观察他不少,对他的脾气有所了解。昨天,还又跟他谈心,效果还可以。慢慢来吧。
其实,跟他谈心,主要是想了解一下他为啥不愿意照相,再一个就是不想让他一开始就这样犟下去。嗬,孩子的想法也很简单:不是不想照相,当时只是想赶紧回家罢了。多么单纯而又可爱的孩子!幸好我跟他谈起此事,不然的话,脑子里就是一个犟孩子形象了!
接着,没多久,他就因为纪律问题被班干部反映到我这里。当时,除了他,还有其他几个学生。听到班干部的汇报之后,我打算采用攻心术。放学后,我让那几个违反纪律的学生到我办公室找我。因为办公室还有其他人,我就和他们一起来到了办公室外面的走廊上,开始跟他们平心静气地交心。
一个多小时的时间里,我苦口婆心地与他们心与心的交流,毕竟是十来岁的孩子,对老师的耐心说教心服口服,纷纷表示以后一定遵守纪律,不惹老师生气,也为自己争光。
说来奇怪,过后连我自己都很佩服自己那天哪来那么多的耐心,那么多富有哲理的话,想想只要他们能够听话改正错误,我觉得再多的付出也值得。
谈话之后,我确实看到了他们的改变。不过好景不长,一周以后,李金轩又被我留下谈心。我先肯定他最近的进步,又对他现在的表现做出评价,最后对他提出期望。谈话也很顺利。
九月份月考成绩揭晓,他考了全校107名。不算好,但也不算太差。家长会后,家长发来短信:“老师,孩子不听话,我当家长都不好意思见老师,让老师费心了啊。我今天回来以后,和孩子沟通一下,今晚早就睡了”。
我回复:“不要这样说啊,只有咱们齐心协力,孩子才会慢慢改变一些坏习惯,您要敢见老师、多见老师,效果才会明显。他性格有点偏激,但是我发现,不要在那个时候跟他硬碰硬,换个时间,换个方式,还是可以的,他也会好好地说出自己真实的可爱的或者是幼稚的想法,只要孩子愿意跟你开口交流,一切都好办。”
看到这些,家长的心结和担心有了明显的变化:“嗯,谢谢老师,咱们就像亲姐妹一样,为了教育孩子,让您辛苦了!”一个老师,看到学生家长的态度在发生变化,甚至慢慢跟你站在同一个方向,心里还是挺高兴的,不管孩子目前是让你开心还是难过。
家校沟通一直在进行着,慢慢地,金轩的表现在逐渐好转,迟到次数减少了,背书次数增加了,有时候还能一次性过关好几次。
重阳节的时候,我还收到了家长发来的金轩主动帮助做家务的照片!原来,这个曾经倔强的小男孩还有感恩的一面,下一次的谈心就加上了这一条:表扬,必须表扬!
期中考试,李金轩的成绩让我大吃一惊:学校70名!虽然这期间他的综合表现一直在进步,但是大家都感觉到他的努力程度并没有达到让人仰慕的程度,这样的成绩足以说明他的脑子相当管用!
家长会上,李金轩的名字被列入了进步学生名单当中。再一次的交流,肯定之余,还是要警醒一下的,不然他该骄傲得不得了了。
让我担心的事情还是在悄悄地发生着:离期末考试的时间越来越近,但是我并没有看到李金轩努力的样子。相反,我看到的,却是他满不在乎的态度——扫地态度不认真,用时多不说,还经常扫不干净,被我惩罚加扫了几次;饭后时间,不是主动复习功课,而是跟同学闲逛,导致迟到次数增加;单词没背会,作业没上交,却不理会;每每批评他的时候,他总是振振有词,还总是张口就说别人怎样怎样,从来不说自身原因导致。
最让我生气的是,昨天下午放学后,有几个学生找我背书,我就多加了会儿班,顺便写写当天的日志。在背书的人员当中,我没有看到李金轩,我以为他回家了,没曾想晚自习预备铃响过以后,我发现他从办公室外面的走廊经过,我把他喊进办公室,问他干什么了,他倒也实诚,说是跟同学玩了。一个走读生,滞留在学校将近一个小时,不是因为学习,真让人生气!我终于一改之前的和颜悦色,狠狠地教训了他一顿!
这次的发火还起到了作用:今天早上,他连过两次单词,还背诵了两个段落。原本他还要继续背诵,无奈到了交换早读时间,只好暂停。
接着,更让我感到欣慰的是,今天的英语课堂上,我看到了他当小老师一遍遍教同桌读句子的情况,我以为他是准备把同桌教会,然后俩人起来表演,没曾想站起来的却是他同桌和组内另一个学习暂时落后的学生!更让人高兴的是,这俩学生竟然表演得挺好的。我有言在先,组内落后学生起来回答问题的,双倍加分。今天,他们组开启了双倍加分的先河,为金轩这个组长点赞!
恰巧金轩的妈妈今天想了解孩子的最近在校情况,主动来学校跟我交流。我实事求是地反馈了一下金轩的近期表现。
不知不觉,一节课的时间过去了。我正跟家长商谈着教育对策,他妈妈突然说:“老师,我听到李金轩的声音了!”开门一看,果然是,真乃知子莫若母啊!天赐良机,三方对照,家校共育。我和家长配合得天衣无缝,一起和金轩共商复习大计。
我以今天他们小组的精彩表现开始了彼此的交流,他害羞地露出开心的笑容。趁热打铁,我们跟他谈及在他身上的其他表现,他侃侃而谈。
最后,当着我们的面,他郑重表态,距离期末考试,一定要改正自己的错误,认真听课,及时复习功课,影响周围的人也不再贪玩,积极投身到复习功课的行列中来,并承诺晚上制定好复习计划让我过目。
晚上七点四十,家长发来金轩的复习计划,针对他的计划,我及时进行点拨引导。希望在这仅有的两周多时间,我们能够看到他为自己说过的话负责,看到一个不一样的生命存在。
德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一个中学生,很多行为习惯已经初步形成,一些缺点和问题不是一朝一夕能够改变的,但是,既然命运让我们相遇了,让我成为追梦七班这个大家庭的家长,我会全力以赴。
所以,金轩,重塑路上,我愿和你一起努力,塑造一个更加优秀、完美的新我。
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