08年参加工作至今晚,突然间想给自己留下点可供回忆的东西…
学生使用手机,应该从两方面来引导和管理: 一(1)、作为老师应该邀约三分之二以上的学生代表和三分之二以上的家长代表...
学生系列故事之二 ——我和小学生的对话 其一 学生:“老师,我的钢笔没墨水啦!” 我:“没墨水?——你不是有铅笔吗...
您的存在和出现是佛在度我。现在,我的心平静、温馨、温暖,不需要别的,甚至不需要相见,心里想想师傅就够了。心与您很近...
昨天晚上上晚自习的时候,我让学生做卷子。班里学生参差不齐,半节课下来,有的学生能做完一张卷子的三分之二,有的学生能...
之一;表达自己的感知和感知学生的感知或者交流学生的感知(感受性层面) 之二:陈述事实(事实性层面) 之三:表达期望...
《中国班主任研究》读后感之二十四: 学生才是活动的主体 ——三读《学习活动的生态...
一个学期已经结束,一群少年也已长大。在我眼中,他们每一个人都有自己的过人之处,闪光之点。就让我们一个一个走...
一个学期即将结束,一群少年也已长大。在我眼中,他们每一个人都有自己的过人之处,闪光之点。就让我们一个一个走...
课程标准及各学科教学参考在总则或教学建议里都明确写道:“我们的教学要体现教师主导作用,凸显学生的主体地位...
本文标题:学生之二
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