导读：爱心，在教育中，占据着怎样的位置？结合李镇西的教育经历，谈一谈自己的认识。
《爱心与教育》
文/刘嘉琪
初读序言，被深奥的序言所打败，耐着性子读完序言，心想：这么枯燥的序言我都读完了，后边的内容为什么读不完呢？
初读手记一：爱心和童心——我和学生的感情故事
爱心，在教育中，占据主导地位！爱心与童心的随想，和学生的共过的生日会，和宁玮的故事，和伍建的情感，一篇篇案例，一幕幕暖心，无不围绕着“爱”来说！
素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起！
手记一
01.关键词
感恩：“是我们把您气病的”，作为90年代的学生，对老师怀有感恩之心，但00后、10后的孩子，很少有这种感恩的意识，因此需要老师去引导，在潜移默化中感化学生，让他们拥有的感恩之心。
行动：“给人民作牛马的，人民永远记住他”，老师为学生做的事，需要老师说出来，尤其是低年级阶段的孩子，他们没有那么多的意识，只能看见表象，所以，更多的是需要老师告诉，久而久之，学生会真正记得。一则需要学生的感恩，二则老师需要真正的做到，让学生真正记住。
02.金点子
学生生日，班主任笑眯眯的送上一张生日贺卡；
邀约孩子去远足、郊游；
班级史册：班级风采录。对于高年级同学很有纪念意义，很多老师都在效仿。
生日祝福：送书籍，送笔记本，送书签，集体生日会，老师读小说，送鸡蛋
03.缺少的
童心：在低年级阶段，更多的是需要童心，拥有一颗热爱学生的心，但也要真正了解学生的需求，所以，更重要的是，让自己永葆童心。
胆量：带孩子去远足、郊游，感受大自然这是我所不敢做的，因为孩子都是娇宝宝，我没有那么大的勇气让孩子出门，同时，这样的顾虑也让我失去“校外课程”的实践意义！
04.情感
宁玮是一位农村女孩，但是她身上有不服输敢拼敢干的气魄，一切可以从头再来，面对各种恶势力，可以毫不屈服，依然可以坚守自我，做一个坦荡荡的女孩！
05.升华
伍建传播爱心，奉献爱心，将爱传递到底。爱传爱，只有学生从内心发自想做某件事时，这样的教育才是成功的。
笔记一
李老师将“爱心”传播到底，如今，作为21世纪的新新青年，我们也应该继续将“爱心”传播在我们的日常课堂中。
我始终认为：我的课堂存在“爱心”，我将“爱”灌输在日常生活中。在课堂，“生活老师突然送来的加餐”，我可以讲我们要感恩我们生活老师的辛苦；在课下，我可以带领学生一块玩耍；在想家时，我可以毫不犹豫的抱着他们；在生活中，我是他们的大姐姐；……在离职后，我再次出现在办公室，她们可以全部趴在窗户上渴望我可以走出来对他们说一句话，渴望我再给他们上一节课……
我想，我这一年的任教经历是成功的……
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