Goodbye, Mr. Clips. Chapter 3
语言知识点：
1. He liked to smile and exchange a few words with the boys when they touched their caps to him.
touch one's cap to sb，也可以说成tip one's hat/cap to sb，或者hats off to sb, 含以上相当于salute, greet或者show your respect to sb，但比这些表达要更加生动形象。
2. He kept watch to see that their plates were never empty.
keep watch to do sth表示“注意做到什么事”。Eric说看到这样的用法应该会有疑问，因为keep后面一般要跟keeping，然后再查字典，就会知道这是个固定用法。
但我自己看的时候完全没注意这里有什么不对，只是看了一眼注释，觉得可以理解就跳过了。还是对语言点的关注不够，所以看那么多书只是在累积阅读字数，真正内化的不多。这一点以后要注意，尤其是精读的时候。
3. ...it's been very delightful - umph - meeting you like this...
我们对Nice to meet you比较熟悉，但也有Nice meeting you的用法，常用在离别之时，强调两人已经不是初见了，有种：nice to have met you 的意思。
之前在做听写的时候遇到过Nice to see you, 也是用在两人之前已经见过面的时候。
4. And Chips also would be making his comments - to Mrs. Wickett when she entered his room to clear away the remains of the party.
将来进行时比单纯的将来时更有画面感，口语中常用。
5. Will you be wanting anything else, sir?
进行时和过去时比现在时更委婉。比如店员在结账的时候会问：How would you be paying for this?
6. He had new masters to tea, as well as new boys.
这句话我最开始的理解是：他对茶和学生们都有一套。看了注释才知道是 have sb to do sth 的结构， master指的是教师，和boys形成对应关系。而tea在这里用作动词，表示喝茶。文中多次出现“have sb to tea with him”的用法。
今天晨读里又提到as well as的用法，虽然和and一样都表示“和”，但在逻辑上masters和boys的位置不能交换。因为boys前文已经提到，所以才会说“除了boys，还会邀请masters来喝茶”。
最近正好在给学生讲主谓一致，as well as是其中的重要考点，因为谓语动词的单复数不受as well as引出的内容影响，而由句子真正的主语决定。
7. Quite a character, the old boy, isn't he?
quite a character表示“真是个人物”，也可以用感叹句来表达同样的感觉：What a character!
8. All that fuss about mixing the tea - a typical bachelor, if ever there was one.
if在这里引出的是额外的附加信息，有种开玩笑的感觉，跟一种不同于中文说话的习惯。比如说：You and your girlfriend ... , if you have one. 说话人表示的是：谁知道你有没有女朋友呢？
昨天的第一章里也出现if you die at all, 表示：如果你会死的话，就怎么怎么样，但可能你根本不就不会死，谁知道呢？
语音知识点：
1. bald [bɔ:ld] 秃顶的 vs. bold [bəʊld] 勇敢的
今天晨读的时候把这两个单词读混了，闹了笑话。虽然感觉不太好意思，但也很庆幸。如果没有读出来，还不知道自己什么时候才能读对。
想起自己上大学那会儿也是把six和sex读混，被老师当场纠正，因此印象特别深刻。
2. linen [ˈlɪnɪn] room → 洗衣室
犯了经验主义的错误读作[ˈlɪnen]，听到别人读才发现自己读错了。
同时以前只知道linen表示亚麻布，今天学到了linen room的表达。同时linen还可以表示家庭日用织品，比如床单bed linen, 桌布table linen。
其他：
知道翻译不一定读懂了。
这次读的是注释本，有很详细的注解。但有个问题就是很多时候我看到了翻译就不再去深究了，以为读懂了，但仔细想想，翻译是知道了，真正的内涵却没有理解。
比如prep这个词，书里翻译为“预备课”，我当时看了一眼就算了。但今天Eric提到我才发现自己其实也不知道到底什么才是“预备课"，因为我们好像没有这种说法。
字典里对prep的解释是：(BrE informal) work that is done by students on thier own ,after classes have finished - used in private schools.
最后讨论的结果是prep类似我们的晚自习，学生自己做作业的时间。只是我们的晚自习通常有一半是老师在讲课，剩下的时间才是学生做作业。所以好像也有点区别，不能完全对应。
有趣的是，在google搜prep,最先出来的是一个叫作“暴露前预防”的概念，点进去看，发现是指没有感染HIV的人群（HIV阴性人群）通过使用抗艾滋病病毒药物的方式来预防艾滋病感染的手段，有点像我们打疫苗。
因为英文是Pre-exposure prophylaxis，所以通常简称 PrEP，也可以直接说PEP。
暴露前预防
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