踏进六月的门槛，期末也就随之而来了。
这些天我们都是照着复习一个单元，听写一个单元的词语的进度复习着。
今天上午评讲了昨天延时写的第八单元的练习题，在讲评练习题之前我跟孩子们说了做题的口诀：读懂题，再做题。写完题，回读题。我刚把口诀写到黑板上，梁业奇、王千雨、王梓皓、宋若溪已经随着我的板书，把口诀做了笔记。
其实，很多孩子已经养成了记笔记的习惯，平时上课时，只要是我提炼到黑板上的的关键词，他们都会记下来。有时甚至都不用写到黑板上，只要我加重语气或重复一下，他们就会很敏锐地捕捉到这是重点，需要记下来。慢慢地，孩子们都养成了记笔记的好习惯。
尽管在笔记不是衡量孩子学习态度和学习投入的唯一标准，但我们不得不承认的是，做笔记属于学习行为，需要以一定的学习动机作为保障。家长想要了解孩子在校的学习情况，从孩子所作的笔记也能了解一二。
除了常规的复习，我还会课下把一部分孩子喊到办公室单独辅导，有几个孩子显出了厌烦的情绪，我笑着告诉他们：“我单独补课的同学，就是离优秀最近的同学。”他们收回了不开心，认真地听写起词语来。
下午批改他们的听写，发现“莲叶”“鸣翠柳”这些词很多孩子出错，提醒他们要想想词语是什么意思，就不会写错了。有些是因为不理解出错，有些则是由于粗心出错，理解加强化巩固还能一直再错吗？明天再跟进一下，看看还会不会写错了。
今天的听写还有很多孩子都获得了满分，分别是：陈佳欣、李奕洛、李子墨、王俞斐。听写了4课的词语，默写了三首古诗，能做到一字不错真的很了不起，对于这么心细的孩子当然是要给与喜报的奖励了。
期待越来越多的孩子能获得喜报的嘉奖。
网友评论