育儿育己，因材施教。你好，我是姚萍。每天写一篇文章，分享我的观察和经验。这是第100篇原创文章。
今天我们聊聊为什么按照性格来教育孩子？这里先区分一下。按照性格色彩理论，“性格”和“个性”的区分是，性格是天生的，所谓性格就是原本的我：个性是后天的，所谓个性就是现在我。
就像血型一样，人可能是A、B、O或者AB一样。只是血型的遗传是有规律的。但是性格色彩和遗传还没有必然关联的数据。也就是说一对红色的父母生出一个绿色、黄色、蓝色孩子或者红色孩子都是可能。
FPA性格色彩认为性格是天生的。这里很多专业人士可能并不同意，这也许是在使用“性格”时，与FPA性格色彩的定义不同，认为性格受到后天环境的诸多因素影响。FPA性格色彩认为“性格”是天生的，不可改变的，是原本的我。“个性”则是后天，可以修炼的，就是现在我。
关注“现在的我”，能让我们知道“我如何成为现在的我”，以及自己的下一步的发展方向。从主观上讲，个性与自我修炼有密切关系，个性修炼的最高境界与道家的阴阳平衡的思想如出一辙。
修炼自己的个性，就是利用自身独特的强势，逐渐去除自身的盲点和局限。同样也要求我们欣赏别人的性格色彩，并自愿地运用他们的优势来完善自己。
有时人会抱怨上天不公平，但是就这一点上。赋予你性格时，一定将性格本色中的优势和局限同时给你。我们无法对自己天生的性格负责，但是我们必须对自己的个性负责。
至于“性格决定命运”，在FPA性格色彩中我不这么认为，不然的话天生出来同一种性格的人，岂不是命运都相同了。FPA强调的是“个性决定命运”。
FPA性格色彩中和其他的性格分析系统核心的区别是：每种性格色彩内部都有一个核心动机，所谓动机就是“为什么做”，而外在行为就是“做什么”。其实知道”为什么做“，比“做什么”更重要。想根治病，知道为什么得病比知道得了什么病更重要。
老爸带着孩子逛街，见到一顶魔法帽，四种性格的孩子都想买。这是行为，但是行为背后孩子的动机就是不一样的。
红色的动机是快乐。买魔法帽终极目标也是快乐。如果不买，快乐就没了，就会哭闹。妈妈又给买了其他的玩具，新的快乐来了，魔法帽就忘了。
蓝色的动机是完美。对人际关系的完美需求，强烈渴望别人可以理解自己。不愿直接表达，一直暗示你。你无法理解或者不能兑现承诺时。蓝孩子的内心十分痛苦，且久久不能释怀。
黄色的动机是成就。在购买魔法帽的过程，黄色孩子设下必须要达成的目标，想尽办法控制局面，不达目标誓不罢休。
绿色的动机是稳定。他们本身的变化和需求很少。愿意付出，很少要求和索取，也不愿意麻烦别人。所以绿色孩子想要魔法帽的愿望不如其他孩子强烈，大人不说，也不想给大人添麻烦。
为什么要了解行为背后的真正动机？
对相同的行为背后的动机进行剖析时，FPA性格色彩就显出特别的优势。就“子女离家出走”的现象探讨时，大部分家长只会说：“独生子女，娇生惯养，叛逆，难带！”这样下结论是为自己无法解决的问题做了结和搪塞，也是给自己教育的无力遮羞。
从性格色彩上讲，蓝色和绿色，极少有离家出走的行为。红色和黄色却常常有拔腿就跑的倾向。
如果家有两孩子，红色大孩子尿床后逃跑，绿色老二就会傻乎乎被当作替罪羊，就是被打了也很少反抗，就是撵他走，就很少走。
蓝色孩子如果受了委屈和误会，他们会用深深的沉默来表达对抗和愤怒。他们之所以不会走是因为天性中强大的道德力量和对规则的无上遵守。这和绿色的没有欲望是不同的，他并不是没有欲望。
红色孩子离家出走是因为情绪激动，脑门一热，就离家出走给爹娘点颜色瞧瞧，其实不过是想吓唬吓唬爹娘而已，在外混不下去了或者消气了，就会跑回来。
黄色孩子理解出走则是表明内心深处强烈的反抗，和希望掌控自己命运的强烈愿望，通常出去以后为了显示自己的路线一贯正确，强烈坚持“饿死不回头”的信念。所以真正的叛逆和离家出走问题上，这样的孩子也是最让人头疼的。
没有哪个父母是持证上岗的，我们只会用自己的想法来揣测孩子。不了解行为背后的动机，用一种方法对待所有孩子。做不到因人而异，因材施教，才酿成了无数教育悲剧的发生。
这也是我学习性格色彩最初的动机：第一，了解自己的性格的优势，也能知道自己性格的局限和盲点，通过修炼，使自己的“个性”达到平衡，做更好的自己。第二，了解孩子的天生“性格”的不同，根据性格教育孩子，从小就能干涉孩子的“个性”发展，从而帮助孩子成为更好的自己。
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今日话题：你愿意按照性格教育孩子吗？
作者简介：姚萍，国家二级心理咨询师。教育和心理线上学习超过1000小时，拥有高中教师资格。混迹于各种宝妈群7年。热衷于思考和解决各类育儿和亲子问题。
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