周五晚上，终于迎来了周末休息。结果晚上10点突然收到我班小X同学的微信：老师，处理点我的事情呗，这算网暴吗？
紧接着手机微信上小X传来好几个微信朋友圈截图过来。我打开仔细一看，原来是别班一个同学将一段聊天截图发布在自己的朋友圈，微信号赫然显示：XX学校校墙。聊天截图是另外一个匿名学生的投稿，大概意思是：高一某班X同学很牛逼，除了某个专业学生外，把其他专业的学生通通骂了一遍。
看完后，我问小X，这个骂很多艺术生的事情你做过吗？小X说，我压根就不知道这个事情，也没做过。而且对方摸黑我，也要讲点证据吧？！
小X说的不无道理。把一件没根据的事情发布到网络平台，这是一种诽谤，对小X同学在学校的声誉造成非常恶劣的影响。必须了解运营这个账号的学生是谁，又是谁投稿，投稿的人从何得知我班小X骂人的事情。
小X突然说：老师，要不我去问下是谁投的稿，这样调查起来也方便。
“也行，反正这个事情闹这么大，肯定是要调查清楚的，影响实在是太恶劣了。另外，周末不方便处理这个事情，等大家都返校的时候再处理这个事情。”
“好的，谢谢老师”小X回复道。
终于等来了周末，小X跟我说，经营所谓“校墙”的这名同学已经告诉了他是谁投的稿。接下来就是调查事实真相和追究责任的问题了。
回到学校，我立刻把小X发给我的截图还有这件事情的来龙去脉跟级长说了一遍。并且把经营“校墙”的学生名字和两位投稿的学生名字也告诉了级长。
级长说：“这个发布网络平台的人已经不是第一次了，他之前就做过类似的事情，这次必须先把事情的真相弄清楚。谁在投稿，他们从哪儿听来的消息说这个X同学骂人。然后我们再来一一处理。”我也无比赞同级长的处理过程。
接下来，级长先是把经营所谓“校墙”的这个学生，让他文字交代了经营“校墙”的具体过程，包括如何发布消息，这次事情的经过等等。
紧接着，我跟级长一起又把这些投稿的学生找来，问他们到底是怎么回事，为什么要投稿。为防止一方的一面之词，同时也把X同学找来，当面对质。
经过当面一一问询，原来投稿的两个同学压根就不认识小X同学，她们是从另外一个Z同学那里听来的，而Z同学又是从M同学那里听来的，M同学又是从小组内同学L同学听来的。L同学则是听到我班X同学评价某一个专业不好找工作，结果L同学就添油加醋的说我班X同学说了所有专业都不好。结果一传一，就变成了所有人都认为我把X同学骂了所有艺术专业的学生。
了解了来龙去脉后，真正知道了谣言的可怕。于是，在级长的同意下，除了经营“校墙”平台的那个同学交给年级严肃处理后，其他同学公开在所在班级和我班解释自己做的事情，事实真相是什么，对这件事情的公开认错道歉。
网络谣言下，没有人是无辜的。只要参与，就会产生影响力。我班X同学如果不对L同学吐槽这件事情，他就不会成为风暴中心。这也让我思考，如何在班级公开让所有同学明白谣言的可怕性。
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