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2009年11月6日

儿子近日在准备市“阅读之星”材料，每天做完作业后，读书做笔记；读书是他的最爱，捧到书往往忘了其他，口头交流也是他所擅长的，说起来常常激情四溢，滔滔不绝，但他不是太喜欢记录，或者说他不喜欢写字，然这个资料都是书面的，我也不可能标新立异为他去弄个录音或是弄个录像，儿子的不喜欢写字可能源于他的字写得不够好，没有足够的信心（这一点我有深深的欠疚，孩子两岁半时，为了让他能提前适应幼儿园生活，在带他看了几天村幼儿园小朋友做操游戏后，觉得孩子的智商什么的应该可以跟上别的小朋友，也因为老公叔叔是校长的关系，我把他中途插班送入了小班，幼儿园教学进度很快，现在看来根本没有按照什么教育大纲要求，可能说得不专业，就是那么个意思，当时每天都有书面作业，婆婆告诉我，儿子不会写，就让别的小朋友帮他写，这在我看来是非常不可饶恕的过错，我肯定是非常严厉地指责了孩子，并粗暴地把他抱在膝上握着他的手强行教他写字。这可能给孩子的写字留下了阴影，或许他已经不记得，但我为我的无知深深后悔，孩子的手指骨骼还没有发育完全，根本不适合写字，而我却急于求成，强迫他做他不可胜任的事情。虽然不久我就在书上了解了这个常识，但犯下的错却无法抹去）

今天儿子打算做个关于《鲁迅文集》的文摘卡，这本书是他在暑假里买的，他曾要求我送本《阿Q正传》作礼物给他，后来在书店看中了这本，里边收录有阿Q。儿子说其中的《狂人日记》看不懂，我说我也看不懂，你就写写你能看懂的部分，正巧我正在看的《林语堂散文全集》中有一篇《悼鲁迅》，一篇《忆鲁迅》，一篇《周氏兄弟》，就让儿子看看，或许有些启发。儿子看完眉飞色舞，对林语堂的文字功底佩服地五体头地，这才是真正的大师啊，读起来真带劲，他或抑扬顿挫或哈哈大笑或拍案叫绝，读得不亦乐乎。看他如此感兴趣，我颇感欣慰；对于肤浅的我来说，读这样一本书是要耐心和时间的，儿子的兴趣促使我有了读下去的动力，我指着一句“夫人生在世，碌碌终日……”故意问这“夫人”指的是谁啊？儿子说不知道，我说其实这个夫是个语气助词，人生在世，碌碌终日，儿子恍然大悟，明白了……

作为一位平凡的母亲，我一方面希望孩子博览群书，陶冶性情，一方面希望他不要成为愤世嫉俗心有怒气的愤青，看来我得充电进步，不然肯定赶不上孩子前进的步伐的，想想不久或许就要被儿子淘汰出局，真是心生恐慌。