彩虹花之《山中留客》

      北方的春天寒意未减，但已有有零星的绿意点缀在路边，树梢，蒙蒙天亮，孩子们便如一只只快乐的小鸟，从远处飞来，校园里顿时热闹了起来。今早的彩虹花晨读如期而至，一首灵动的儿歌《布谷莺》“高高飞翔的精灵，唱着春天的歌谣，我是希望的布谷莺……”孩子们不正像这春天的精灵吗？世界因他们而精彩，在这充满希望的春天，愿他们也能高高飞翔。

彩虹花之《山中留客》

一、诗意引入

    “亲爱的孩子，在这春意盎然之际，你看到青翠的新枝绿叶了吗？嗅到迎风招展的山花送来的芬芳了吗？听到花丛中百鸟的欢唱和潺潺溪水声了吗？”多么富有诗意的语言，把我们一下子带入到草长莺飞、桃红柳绿，姹紫嫣红的春山美景之中，不由人沉醉其中，孩子们便跟着今天的主播张艳老师吟起了这首《山中留客》。

彩虹花之《山中留客》

二、走近作者

      张旭:字伯高，善草书，性喜酒，世称“张颠”，他的书法以狂草著称，史称“草圣”，他的诗也别具一格，尤善七绝，被列为饮中八仙之一。孩子们听完“哇”的一声惊叹，张旭其人居然这么优秀。其实，在我国上下五千年文明古国的长河中，像张旭这样优秀的人比比皆是，我让孩子们再说一些这样优秀的人，孩子们争先恐后一下说了很多，文者如李白，杜甫，韩愈，柳宗元……，武者如岳飞，李广，杨家将，戚继光……，孩子们的民族自豪感油然而生，个个激动的不知所以。教育之目的，不外乎动之以情，晓之以理，这便是最好的证明。

彩虹花之《山中留客》

三、读诗研意

      因为上一个环节，孩子们对张旭甭提有多崇拜了，所以读他的诗就格外用心，这一点是我万万没有想到的，看来以后得多努力，让孩子们也崇拜我，那我的教学效果就会有一个质的飞跃！“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”面对这美不胜收的景致，怎能因为天边一片阴云就回去呢？春天雨水多，山中云雾缭绕，空气潮湿，即便是晴天你的衣服也不会干着，那你又何必害怕下雨呢？何不留下来一起欣赏雨景？这里的“云”暗指挫折，那从诗中你能看出作者对于挫折的看法吗？孩子们纷纷举手“作者告诉我们要直面挫折，挫折是人生路上的另一道风景”“既来之则安之，遇到挫折要坦然以待”“人生的路很长，怎能因为一次挫折而放弃前方的美景”……孩子们真是太棒了，直面挫折，坦然以待，这才是一个成功者的姿态！

彩虹花之《山中留客》

      彩虹花晨读给了我太多的惊喜，孩子们也给了我太多的意外，在他们小小的心里其实埋藏着很多不为人知的东西，真善美的种子早已在他们的心灵深处生根发芽了。很多时候，我们只注重了知识本身，并未去发掘孩子们内心的东西，我们该慢下来，再慢下来，慢慢的等待孩子们成长起来，静候花开，你等来的不仅仅是芬芳馥郁，还有很多很多的意外与感动……

彩虹花之《山中留客》
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