莫让孩子觉得一个人在努力

一场班会，让我本萌懈怠的心而顿燃生机。愿让学生倾吐自身的包本背诵秘诀，大多数言论，其实真脱不了老实大量，绵绵密密的功夫。

因为孩子们也承认反省到，现在所犯的习惯问题都是之前不老实欲速达的恶果。不老实就意味着读书的时候专注不够，小动作过多分散精力。而求速力达其实不是你想完成任务，本质上实为没重视这件事，你希望赶快结束它而好去做另一件事。最终导致做这件事的定力不够进而背诵过程曲折不断，本来想节省时间精力，反而却需要花更多时间精力去调整状态。

从他们的诉说中，其实触动我的是自身对学生关注度真不够，那一刻我能深刻感受到我的心没做到念兹在兹在孩子-因为我让学生感觉是一个人在努力。我也曾给他们讲咱们之间是配合的，而不是管控的角色关系。配合是顺的是自然的，较易激发你主动学习的动力。而老师的作用就是助你去发现你的动力源，如此你才是真正的奋进。