因为在小学一年级和二年级，学习难度不是很强。所以即使是学习习惯差的孩子也很容易得到高分。然而，在三年级和四年级，教学内容和难度都增加了，大多数有不良学习习惯和基础较差的儿童开始暴露出问题。特别是在数学方面，如果孩子直接从90分和100分下降到70分和80分，孩子赶不上。
这是因为进入三年级后，数学不再是简单的计算。重量、分数、大数字、周长等知识开始涉及，要求孩子具备一定的数学理解和思维能力。所以，许多孩子无法理解、理解和思考。
语文和英语实际上是累积的科目。只要一年级和二年级孩子能循序渐进地跟着教师的节奏，打下坚实的基础，即使三年级有下降，只要阅读量不断增加，理解能力得到提高，基本上不会有大问题。
数学是一条学习的链条。只要你不了解一个环节，就很容易从链条上掉下来。你学得越多，你就越困惑。现在，随着双倍减负政策的实施，一年级和二年级没有家庭作业和考试。许多家长开始感到困惑。他们可以辅导语文，但数学未必可以。如何确保儿童不落在后面，如何避免三、四年级数学成绩的下降，家长从一年级开始就应该密切关注孩子的四种能力。
1.计算能力。在一年级和二年级，数学是学习基础计算，所以孩子们需要提高的是数学计算能力：计算快速准确，能够快速找到简单的计算方法，熟悉算法。要实现这一能力，我们需要做大量的实践。在数学学习中，定量实践可以提高数学的基础知识和技能。为下一级计算打下坚实的基础是整合数学知识。让孩子们每天至少练习20道口算题，并在一分钟内完成6-8道。
2.自测能力。定期进行自我测试，检查不足之处并填补空白，若不进行检查，不是一件好事。在此期间，孩子的学习状况和知识掌握情况如何呢？家长不能做糊涂人。虽然学校没有考试，但家长必须在家里测试孩子的学习水平。最好一个单元测试一次，及时发现孩子的问题，及时检查和弥补不足。家长应注意，自测是为了控制考试时间，保证孩子答案的标准化，帮助孩子掌握答案的节奏，使孩子进入三年级时，不会因为突然的考试而感到不适用。
3.纠错能力。建立错误问题数据库，对错误问题进行回顾和总结。以便有针对性地进行实践和巩固，实现快速提高。一定要让孩子们创建纠错本，并定期复习，提升纠错能力。
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