最近呆在大理，休整一下。
刚好之前在蜂窝上的直播课中，其中一个班级里有一群猫猫果儿的孩子，我很好奇他们在线下是咋样的，同时，作为教育从业者，也好奇猫猫果儿的课程。于是这次呆在大理期间，就到学校里当了几天观察员，和大家一起玩了几天。
当然，这么短时间是看不到什么教育上面大的发现的，但是有几个小地方很有趣，稍记录下。
在猫猫果儿，如果没啥意外，一般每天下午都会有一节班会课。这里的班会课和我以前在学校里上的班会课非常不一样，一般这里的班会课安排是：
1. 布置作业。
2. 聊一聊你发现的需要公开让老师和同学们一起商量解决的问题。
3. 说一说你想要赞美的人，以及他们做的值得赞美的事情。
在四年级呆着的某天，下午到了例行的班会课，在解决完某个孩子提出的问题后，林冬老师和这个孩子紧接的一幕对话让我有点吃惊。
林冬：X，我觉得你刚刚表达的语气会让人感觉不舒服，给你个建议，你可以自己注意下，不然以后还会有人像我一样，给你提出的。
X：What！
林冬：你这个 “What” 就让人很不舒服。
X：唉……
林冬：你这个“唉”也是。
X：好吧。
这个对话，发生在班会课上，其他孩子全程表情平静地听着，貌似唯有我觉得吃惊。
印象中，貌似这种“负反馈”，在我遇到的各种人各种事情里，都发生在私聊场合。大家都默默地觉得，“丑不可外扬”，讲可能会让人不舒服的话，需要私下讲。
甚至很多时候，我们感觉到的人与人之间的不舒服，还不一定会私下讲给当事人听。而是在另外的八卦场合中，避开当事人，给所谓的闺蜜吐槽之。
大概是我们觉得这个人就是这样的，没必要说，因为说了可能会白说，还会遭人讨厌。却忘了，他可能会需要听到这样的反馈。
过了几天，我在午餐后，路过和X打了个招呼，X给我看了Z写给ta的一张纸：
Z写给X的一张纸
X当时给我说话的表情有点难以形容，感觉像是觉得有点无奈，又觉得有点高兴。
我问，可以拍个照片吗？ta说，随你便吧。
某天外出时，X送我的小东西
这周，和三年级的孩子一起呆了两天，在昨天，我在吃午饭的时候和某个孩子Y聊天。
期间她给我分享了她游泳的花式、游泳教练、吃的辣土豆……各种她的感受。
在午饭吃完之后，走出小礼堂的路上，Y开始对我开始她“刨根问底”的游戏。
Y：你要去干嘛？
长长：走回去课室，工作一下。
Y：为啥你要工作一下？
长长：因为我有事情没做完。
Y：为啥你有事情没做完？
长长：哎呀，你好难聊天呀，不聊了。
Y：为啥好难聊天？
长长：因为你一直问我问题，也不在乎我回答你什么，这样好难沟通。
Y：为啥会好难沟通？
长长：哈……不聊了。（走回课室取包，躲开了她）
我以为这个游戏已经告一段落，然而，在下午下课后，我坐在三年级课室外面换鞋的凳子上工作的时候：
Y：你坐了我鞋子上面的凳子，挡住我了，我要取我的鞋子。
长长：哦，对不起，我不知道，那我挪一下。
Y：你为什么会不知道呀？
长长：因为没有人告诉我呀，我也没看到名字。
Y：为什么没有人告诉你？
长长：我不知道。
Y：为什么你会不知道？
此刻，我感受到了我内心的不耐烦，以及，我急切想要回到工作上的心。然后，我居然脱口而出一句以前从来未和任何一个孩子表达过的话。
长长：对不起，我很不喜欢你这样一直问我为什么，我感觉到和你聊天很不舒服，我不想和你继续聊了。
Y：嗯……那好吧。
她虽然表情有点失望，但马上穿上鞋子，安静地背上书包走了。
她居然没有继续问我为什么不舒服，而是认可和接受了我的“负反馈”！
我说出了明确的“停止词”，她也清楚识别出我的信号，并且调整了自己的行为。
这个对话的结果，背后花了多少人、多长时间、怎样的浇灌？
在写猫果观察的时候，我意识到，越是我缺的，越是觉得有意思，以及希望做些记录来提醒自己。
关于冒险、关于情感的感受与表达、关于负反馈。
在各种关系里，对我而已，需要很大的勇气才能去表达自己对别人的“负反馈”，总是在问题出现时，马上解决它，或者转身逃跑。大概是从小到大各种各样的因素，对我潜移默化的影响吧。
嗯，在处理各种各样的问题前面，还有一个非常重要的、遗漏的部分：感受别人的感受，表达自己的感受。然后，才是共同解决问题。
真希望在猫果呆多一点时间，完成我对自己的疗愈。
嘿，希望你也能勇敢表达“负反馈”～
某天在古城路上买手抓饼，摊饼小哥给我挤了个笑脸
网友评论